小學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差一年級(jí)數(shù)學(xué)工作計(jì)劃-wenkub
2024-09-15 07 本頁面
【正文】 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，成天無精打采，做一天和尚撞一天鐘。課堂上認(rèn)真聽講，勤于思考，踴躍回答問題，認(rèn)真完成各科作業(yè)。對(duì)優(yōu)生高看一眼，對(duì)困難生厚愛三分。在素質(zhì)的今天，培優(yōu)補(bǔ)差工作是一個(gè)學(xué)校教學(xué)工作的重中之重，如何制定小學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差 ?下面是收集整理關(guān)于小學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差一年級(jí)數(shù)學(xué)工作計(jì)劃以供大家參考學(xué)習(xí)，希望大家喜歡。以最大的熱心培養(yǎng)優(yōu)生更上一層，以最大限度的耐心和恒心扶持困難學(xué)生，補(bǔ)出成效。可塑性強(qiáng)，學(xué)習(xí)上發(fā)展看好。隨著時(shí)間的推移，知識(shí) 欠帳日益增加，成績每況愈下。他們一般貪玩，上課注意力不集中，自控能力差，較隨便，上課不聽講，練習(xí)不完成，課前不預(yù)習(xí)，課后不復(fù)習(xí)，作業(yè)不能獨(dú)立完成 ,甚至抄襲作業(yè)，拖拉作業(yè)常有發(fā)生，即使有不懂的問題也很少請(qǐng)教他人。父母的文化程度較低，期望水平低，他們大多缺乏輔導(dǎo)能力。有的家長長年在外打工，孩子在家無人管束 ?? 總之，家庭的文化氛圍差，使學(xué)生的學(xué)習(xí)受到了干擾，造成了學(xué)習(xí)上的困難。我們要讓他們都抬起頭來走路。幫助他們尋找學(xué)習(xí)困難的真正原因，以利于取長補(bǔ)短，擺脫學(xué)習(xí)困難的困境。 優(yōu)化課堂教學(xué)的手段 學(xué)習(xí)困難學(xué)生的形成有一個(gè)過程。對(duì)待不同的學(xué)生采用不同的。 激發(fā)好奇心，引發(fā)求知欲。他們的基礎(chǔ)知識(shí)較差，只有當(dāng)某一知識(shí)領(lǐng)域內(nèi)的知識(shí)累積到一定程度時(shí)，才有可 能使他們對(duì)這一領(lǐng)域的知識(shí)產(chǎn)生求知欲望。為了補(bǔ)缺補(bǔ)差，我們要利用空堂課、自習(xí)課對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)課。 “ 哀莫大于心死 ” ，這就要求我們對(duì)他們特別厚愛，要化腐朽為神奇，要把這些生銹的鎖一把一把地打開，用真誠喚醒他們的自信，用摯愛催生他們的自尊，鼓勵(lì)他們抬起頭來走路。這些消極情緒反過來又阻礙他們的學(xué)習(xí)。 四、既定目標(biāo) 通過培優(yōu)，使優(yōu)生更優(yōu)。 二 .差原因分析 尋找根源，發(fā)現(xiàn)造成學(xué)習(xí)困難的原因： 學(xué)生流動(dòng)性強(qiáng)，每個(gè)學(xué)期十幾個(gè)進(jìn)，十幾個(gè)出，轉(zhuǎn)出
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