學校青年教師培養(yǎng)計劃5篇-wenkub
2024-09-15 02 本頁面
【正文】 。鼓勵青年教師進行專業(yè)知識、技能的學習，派青年教師外出學習。發(fā)揮老教師的 “ 傳、幫、帶 ” 作用，每周集體備課。 根據(jù)每位青年教師的具 體情況，落實培養(yǎng)規(guī)劃，為他們聘任思想作風好，學術(shù)水平高，教學經(jīng)驗豐富，治學嚴謹并具有副教授以上職稱的教師擔任指導教師。 三、培養(yǎng) 重視青年教師的思想政治工作，思想上積極引導，使他們熱愛教育事業(yè)、教書育人，為人師表。 具有扎實的 基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識，具備一定的教科研能力，能夠獨擋一面，勝任班工作。 引導剛進入教師行列的青年教師做好角色的轉(zhuǎn)換，由學生轉(zhuǎn)為教師，對他們加強工作責任性教育以及組織能力的培訓。下面小編給大家?guī)韺W校青年教師培養(yǎng)計劃，希望大家喜歡 ! 學校青年教師培養(yǎng)計劃 1 一、指導思想： 青年教師是學校教師隊伍的一個重要組成部分，是學校事業(yè)發(fā)展的希望，是學?？沙掷m(xù)發(fā)展的后備力量。青年教師的思想政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)水平直接關(guān)系到學校的生存和發(fā)展，青年教師的培養(yǎng)是我校教師隊伍建設(shè)的一項重要而緊迫的任務(wù)，是學校建設(shè)的一項重大工程。 狠抓教學常規(guī)，在備課與上課、作業(yè)與輔導、聽課與評課等方面著重指導，具有扎實的教學基本功。 建立學?？己酥贫龋己隧椖坑校簩懸环莺细竦慕贪?、上一堂教學匯報課、寫一份教學、設(shè)計一份活動方案，寫一份全面的。利用各種形式 ，組織他們學習相關(guān)文件、提高認識，以先進教師的，教育激勵他們，使他們真正具有樂于奉獻的精神。在較短的時間內(nèi)，通過基本的教學關(guān)。老教師與青年教師多交流，在工作、生活上多關(guān)心指導，督促青年教師愛崗敬業(yè)，自我加壓，開拓進取，盡快成長為一名合格教師、骨干教師。支持與鼓勵青年教師報考博士、碩士研究生、針對某一學科進行進修學習等，提高自身學歷水平和業(yè)務(wù)水平。如：鋼筆字、粉筆字比賽，創(chuàng)優(yōu)課評比，說課、研討課等等。 隨堂聽課，指導青年教師做好教學工作。加強青年教師的隊伍建設(shè)，不斷提高青年教師教育教學能力水平，使青年教師成為學校發(fā)展的主力軍，促使青年教師向更精、更高的目標奮進。 (4)開展教學沙龍活動。 (3)定期開展研討課活動。 (2)每位青年教師必須參與學校課題研究。 五、教育寄語 每位教師既然選擇了這一職業(yè)，就必須要有一個目標追求，才無愧于這一事業(yè)，記?。呵趭^好學 +巧做 =成功 一名好教師應(yīng)該是：課上得好，寫得好，學科質(zhì)量高 好教 師與差教師的區(qū)別： (1)、好教師注重學生明白的話講學生不明白的，差教師只回講學生早已明白的話。 青年教師要養(yǎng)成自我研究的習慣和能力，堅持做到 “ 六個會 ” ：教學理論會用，教學專題會研究，教學經(jīng)驗會總結(jié)，教學模式會提煉，教學觀摩會評價，教學風格會創(chuàng)造。我與劉士立 (培養(yǎng)對象 )結(jié)為師徒，為使師徒雙方進一步明確自己的職責，增強責任感，現(xiàn)制定師徒結(jié)對活動計劃。 。 三、實施措施： (一 )指導教師： 、教風、業(yè)務(wù)水平和學科素養(yǎng)方面以身作則，起模范作用。 。 。 (二 )培養(yǎng)對象： ，或根據(jù)自己專業(yè)發(fā)展的需要或就自己面臨的業(yè)務(wù)問題，有選擇地與指導教師進行交流 。 ，采取新對策，在自我反思與行動研究中不斷提高教學的有效性，在積累教學案例、敘事的過程中提高自己的專業(yè)水平。讓孩子的在動靜交替中更好的學習、科學的學習。 學校青年教師培養(yǎng)計劃 4 一、指導思想： 為了加速青年教師教材入門、成才，成為教學上的主力軍 。 三 、任務(wù)及目標： (一 )政治素質(zhì)要求： ，做學生良師益友，塑造教師高尚人格。 (二 )專業(yè)素質(zhì)要求： (1)班主任工作： 第一階段：新任班主任的青年教師，要在有經(jīng)驗教師 (另行安排 )的具體指導下，逐步熟悉班主任常規(guī)工作及要求，較快掌握本班學生及其家庭狀況，了解本班的特點、優(yōu)勢和劣勢，能組織班內(nèi)常規(guī)教育活動，處理班內(nèi)一般問題，開展學生思想工作。 四、培養(yǎng)途徑和方法： 發(fā)展規(guī)劃：每人寫出自己具體的 “ 發(fā)展規(guī)劃 ” 。 教學反思：每周在教案中寫好教學反思。未任班主任者，均擔任一個有經(jīng)驗的班主任的助理，見習班主任工作。 交流提高：組織青年教師相互交流，探討教學體會、暢談教學感受、傾訴教學困惑、研究解決方法、介紹成長經(jīng)歷 。 1召開座談： ⑴ 召開青年教師座談會，聽取有關(guān)學習、工作、生活方面意見，總結(jié)交流教學實踐中的得失、體會、業(yè)績
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