六年級上冊教案文檔-wenkub
2022-12-04 00:15:29 本頁面
【正文】 to the blackboard. Step6Homework Listen to the tape twice and read after it 6 Blackboard Design: 可讓學(xué)生邊梳理本節(jié)知識邊設(shè)計(jì)板書 教學(xué)反思 ： 本節(jié)課考慮到小學(xué)生好動，我設(shè)計(jì)了一些游戲活動進(jìn)行熱身、新課導(dǎo)入和新授。 教學(xué)重點(diǎn)： 1． Key Words: map ,country, right 2． 能用 Where is it? It’s in the east/west/north/south of… 來回答方位。 由于實(shí)際情況 ，本課時(shí)分兩節(jié)進(jìn)行。把全班分成兩組，一組扮演Simon 一組扮演 Daming，表演對話 ) Step4Consolidation 師拿出一張圖，學(xué)生猜一猜物品是什么？當(dāng)學(xué)生無法猜一猜物品是什么時(shí)，使用 Tell me more，請求獲取更多的信息 。 活動時(shí)做到詞不離句，句不離篇。 That’s a lot. 2．了解關(guān)于數(shù)詞的表達(dá) about eight million people , about six thousand seven hundred kilometers 教 具： Tape, card, photos, postcards 教學(xué)過程 : 教學(xué)過程 : 修改及補(bǔ)充 Step1 Warmingup 通過問題設(shè)置，可以起到承上啟下的作用。 3．學(xué)習(xí)新單詞： than, more, thousand, kilometers, million, something 4．學(xué)會聽 How long， How big 開頭的特殊疑問句。 5．用 一般過去式來描述自己曾經(jīng)旅游過的地方 。 T: Where have you been in the summer holiday? I have been to … (建議他們通過展圖片和照片介紹相關(guān)的情況，并要求使用 It’s a picture of . It’s very.) T: “Do you know this place?” S: Yes, It’s T: “Can you tell me something about it? S: Yes, It’s Step2 Leadin “l(fā)ook， a beautiful postcards” 板書跟讀幾遍。讓學(xué)生在合作探究中運(yùn)用新知識。 T: It’s an animal. S: Tell me more T: It’s very big. S: Tell me more. Is it long? T: It’s long. 3 S: Tell me more. Is it tall? T: It’s tall S: :t’s … T: You’ re right. (各分配說話的任務(wù)，小組共同展開這個(gè)游戲搜集一個(gè)大城市的圖片并 對基本情況和人口進(jìn)行調(diào)查，然后請他們拿著圖片向其他同學(xué)介紹。 4 Unit2 It39。 教學(xué) 難點(diǎn) ： 能用 Where is it? It’s in the east/west/north/south of… 來回答方位。又通過設(shè)計(jì)學(xué)生感興趣的活動來鞏固和運(yùn)用新知識，讓學(xué)生在體驗(yàn)、參與、合作中收獲成功所帶來的喜悅。 要是問我加哪里，就在 is 和 are 后面啊。 There is some water. 有一些水 Step5Summary Step6Homework Make some sentences, use “there is /there are” Blackboard Design: 教學(xué)反思 本節(jié)課考慮到 學(xué)生對 There be 句型 已經(jīng)有所了解，也明白該如何運(yùn)用該句型，所以用學(xué)生感興趣的游戲和競賽對單詞和句型進(jìn)行復(fù)習(xí)，同時(shí)又通過設(shè)計(jì)學(xué)生感興趣的活動來鞏固和運(yùn)用新知，讓學(xué)生在體驗(yàn)與合作中獲取新知。 2. There are +可數(shù)名詞復(fù)數(shù) ,表示有?? 例： There are three apples. 有三個(gè)蘋果。 通過對比 this stamp 和 these stamps 等，讓學(xué)生感知、感悟，初步了解名詞單詞和復(fù)數(shù)的不同表達(dá)方式。通過先聽后說，同時(shí)展示不同的郵票，讓學(xué)生和老師共同討論，以不 斷鼓勵(lì)的方法突破難點(diǎn)。 T: Oh! There is another stamp.(給學(xué)生出示之前未展示的郵票，讓學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中理解 another 的含義 ) 運(yùn)用齊讀、個(gè)讀等方式教學(xué)單詞 another，并讓學(xué)生寫三遍。stamp,stamp,I’ve got lots of stamps。 the second time, listen carefully and answer the two qustions。
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