【正文】 ，掌握制作帶有百分?jǐn)?shù)的統(tǒng)計(jì)表的方法和步驟。 使學(xué)生認(rèn)識圓錐，掌握它的特征，學(xué)會測量圓錐的高。 使學(xué)生理解成正比例的意義，能正確判斷兩種量是否成正比例。 （二）本冊教材的教學(xué)要求： 理解比例的意義，認(rèn)識比例各部分的名稱。 整個(gè)活動包括以下兩部分：一是自行設(shè)計(jì)方案，用實(shí)驗(yàn)的方法求出一個(gè)滴水的龍頭一天會浪費(fèi)多少水；二是通過調(diào)查、計(jì)算，了解一個(gè)滴水的龍頭一年浪費(fèi)的水可以供一個(gè)家庭用多久，一個(gè)學(xué)校一年要浪費(fèi)多少水費(fèi)，等等。 （ 1）美麗的校園這個(gè)活動是讓學(xué)生綜合運(yùn)用前面所學(xué)的測量、平面圖形、比例尺等知識，繪制校園的平面圖。在原九年義務(wù)教育教材中，由于受到課時(shí)的限制，將 “ 百分?jǐn)?shù) ”的內(nèi)容分成兩部分，分別安排在第十一、十二冊，此次修訂后，由于內(nèi)容的調(diào)整，課時(shí)也相應(yīng)變動，故將本冊中的 “ 百分?jǐn)?shù)（二） ” 移至第十一冊，無論從課時(shí)還是從內(nèi)容的銜接來看，都是非常合適的。 本冊教材分析： （一）、本冊教材內(nèi)容及編寫 特點(diǎn)。應(yīng)該考慮學(xué)生實(shí)際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。 在教師的指導(dǎo)下，能從實(shí)際生活和現(xiàn)實(shí)情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題、提出問題，并應(yīng)用已經(jīng)掌握的數(shù)學(xué)知識和方法解決問題。 在認(rèn)識常見平面圖形和對圖形進(jìn)行折、剪、拼等變換中初步培養(yǎng)空間觀念。在口算練習(xí)中初步培養(yǎng)思維的敏捷性 。如認(rèn)識計(jì)數(shù)單 位和數(shù)位順序時(shí)，學(xué)習(xí)從具體現(xiàn)象中概括出數(shù)學(xué)規(guī)律 。 能在釘子板上圍出和在方格紙上畫出長方形、正方形、三角形和平行四邊形。 在現(xiàn)實(shí)情境中，認(rèn)識人民幣單位元、角、分。 重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí)。 (二 )教材分析 本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容： 100以內(nèi)的數(shù)，兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)加、減一位數(shù)，乘法的初步認(rèn)識， 1~6的乘法口訣，認(rèn)識人民幣，長方形、正方形、三角形、平行四邊形及圓的直觀認(rèn)識，簡單的統(tǒng)計(jì)，數(shù)學(xué)實(shí)踐活動。但是在遇到思考深度較難的問題時(shí)，有畏縮情緒。數(shù)學(xué)教師個(gè)人年度是怎樣的呢？指縫很寬，時(shí)間太瘦，悄悄從指縫間溜走，又將迎來新的工作，新的挑戰(zhàn)，是時(shí)候?qū)懸环菰敿?xì)的教學(xué)計(jì)劃了。在上學(xué)期期末測試中及格率 100%、均分 93分、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化 50%。 二、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想 重視以學(xué)生的已有知識和生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，提供學(xué)生熟悉的具體情景，以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識。 三、本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求 (一 )、知識和技能方面 經(jīng)歷從實(shí)際情境中抽象出數(shù)的過程，義識 100以內(nèi)的數(shù) 。知道 1元 =10角， 1角 =10分，愛護(hù)人民幣。 經(jīng)歷收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程，能對日常生活中的事物、現(xiàn)象進(jìn)行簡單的分類，學(xué)會用簡單的符號收集、整理數(shù)據(jù)，并把統(tǒng)計(jì)結(jié)果填入簡單的統(tǒng)計(jì)表。在學(xué)習(xí)數(shù)的組成與比較大小時(shí)，進(jìn)行分析、綜合、判斷、推理等思維活動 。在算法多樣化中初步培養(yǎng)思維靈活性。 在解決問題的過程中能進(jìn)行有條理的思考， 并對運(yùn)用方法和獲得結(jié)果的合理性進(jìn)行初步判斷。 在具體的問題情境中，能探索解決問題的有效方法，能大致表達(dá)解決問題的過程，能在教師的安排下回顧分析和解決問題的過程。 布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí)。 修訂后的六年制第十二冊教材包括以下內(nèi)容：比例，圓柱、圓錐和球，簡單的統(tǒng)計(jì)（二），整理和復(fù)習(xí)。 “ 整理和復(fù)習(xí) ” 部分的調(diào)整。通過讓學(xué)生經(jīng)歷動手測量、收集數(shù)據(jù)、確定位置、確定比例尺、繪制校園平面圖的全過程，發(fā)展學(xué)生綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)知識的能力，為將來進(jìn)行簡單的課題研究和數(shù)學(xué)建模打下基礎(chǔ)。通過以上活動，使學(xué)生經(jīng)歷綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識、技能和思想方法解決實(shí)際問題的過程，逐步提高實(shí)踐能力。 能運(yùn)用比例的意義判斷兩個(gè)比能否成比例，并會組比例。 使學(xué)生認(rèn)識圓柱，了解圓柱體各部分名稱，掌握圖柱體的特征。 使學(xué)生初步認(rèn)識球，知道球的特征，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念。 數(shù)學(xué)教師個(gè)人年度教學(xué)工作計(jì)劃篇 3 一、學(xué)生掌握知識情況分析。 從上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況看，大部分學(xué)生能夠掌握所學(xué)的知識技能，達(dá)到該冊的目標(biāo)要求。其中，一個(gè)因數(shù)是一位數(shù)的乘法、除數(shù)是一位數(shù)的除法以及混合運(yùn)算和應(yīng)用題均是本冊的教學(xué)重點(diǎn)。 本單元教材包括口算和筆算乘法兩部分。本單元內(nèi)容是在第三冊已經(jīng)教學(xué)過表內(nèi)乘法和相應(yīng)的除法，學(xué)生掌握了用乘法口訣求商的方法，初步學(xué)會了除法豎式的寫法（包括有余數(shù)的除法）的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。關(guān)鍵是要掌握好除的時(shí)候是先試除被除數(shù)的前幾位數(shù)以及最高位商寫在什么位的問題。在這一冊教材中繼續(xù)學(xué)習(xí)長度單位毫米、分米、千米和質(zhì)量單位噸，進(jìn)一步加深學(xué)生對計(jì)量單位的認(rèn)識。 混合運(yùn)算和兩步應(yīng)用題。還將學(xué)習(xí)含有兩個(gè)條件的兩步應(yīng)用題，此類應(yīng)用題以前沒有見過，難點(diǎn)就是應(yīng)用題中一個(gè)條件要在解題過程中用兩次。內(nèi)容包括：長方形、正方形的特征，平行四邊形的初步認(rèn)識，周長的含義和正方形、長方形周長的計(jì)算，教學(xué)重、難點(diǎn)是長方形、正方形周長的計(jì)算，關(guān)鍵是通過直觀操作，從而讓學(xué)生真正理解周長的含義，正確計(jì)算長方形、正方形的周長。 使學(xué)生初步掌握長方形、正方形的特征，初步認(rèn)識平行四邊形。 從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，感受生活中處處有數(shù)學(xué)。 注重培養(yǎng)學(xué)生的思維靈活性和創(chuàng)新意識。 數(shù)學(xué)教師個(gè)人年度教學(xué)工作計(jì)劃篇 4 一、班級情況分析 : 本班二年級學(xué)生共有學(xué)生 40人，二年級的孩子經(jīng)過了一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，對數(shù)學(xué)知識與技能的掌握以及學(xué)習(xí)習(xí)慣等相對來說已有了較大的轉(zhuǎn)變 。需要更加的嚴(yán)格要求，多動手，多思考。掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序，會讀、寫以內(nèi)的數(shù) 。 知道除法的含義，除法算式中各部分名稱，乘法和除法的關(guān)系 。 會辨認(rèn)銳角、鈍角 。會用簡單的方法收