【總結(jié)】與朱元思書(shū)吳均學(xué)習(xí)目標(biāo),讀通大意。,體驗(yàn)富春江的美麗風(fēng)光,學(xué)習(xí)多層次多角度描繪景物的方法。,熱愛(ài)祖國(guó)文字的感情,體悟作者高潔的志趣,追求自由的情懷。第一課時(shí)關(guān)于六朝駢體文唐:稱(chēng)時(shí)文(與古文相對(duì))晚唐:稱(chēng)四六文
2025-08-04 18:12
【總結(jié)】與朱元思書(shū)吳均教學(xué)目標(biāo):。、熟悉文章每段內(nèi)容,從而理解全篇。。一、導(dǎo)入新課南朝時(shí),我國(guó)文壇上盛行著一種講求辭藻、聲律、對(duì)偶的駢體文,這種文體的作品,大多追求一種形式主義的傾向。但這些駢體文中也不乏優(yōu)秀作品,《與朱元思書(shū)》就是其中一篇出色的
2025-08-05 18:41
2025-08-04 10:07
【總結(jié)】與朱元思書(shū)吳均一:掌握作家作品常識(shí)二:熟練背誦,理解性默寫(xiě)三:理解重點(diǎn)文言實(shí)詞、虛詞的含義。四:理解并翻譯文章中的句子。五:理解文章的基本內(nèi)容,歸納文章內(nèi)容要點(diǎn)。六:分析概括文章所表達(dá)的作者的觀點(diǎn)態(tài)度。七:對(duì)文章的內(nèi)容、語(yǔ)言和寫(xiě)法有自己的體會(huì)和見(jiàn)解。文言文學(xué)習(xí)的基本思路一
2024-11-21 01:23
【總結(jié)】與朱元思書(shū)吳均學(xué)習(xí)目標(biāo):?疏通課文第二節(jié),掌握重點(diǎn)詞句的意思。?了解景物的特點(diǎn),領(lǐng)略富春江的美景。?學(xué)習(xí)景物描寫(xiě)的方法,體會(huì)文章語(yǔ)言美。?感悟作者熱愛(ài)大自然,厭棄世俗的思想感情。水皆縹碧,千丈見(jiàn)底。游魚(yú)細(xì)石,直視無(wú)礙。急湍甚箭,猛浪若奔。青綠色急流
2025-01-12 09:27
【總結(jié)】與朱元思書(shū)?piǎotuānmiǎo?縹碧急湍軒邈?língkēbì?泠泠橫柯上蔽?yīngyu
2024-11-21 05:07
【總結(jié)】與朱元思書(shū)吳均風(fēng)煙俱凈,天山共色。從流飄蕩,任意東西。自富陽(yáng)至桐廬,一百許里,奇山異水,天下獨(dú)絕。顏色表約數(shù),相當(dāng)于“上下”,“左右”。獨(dú)一無(wú)二。絕,極點(diǎn)順、沿凈盡、無(wú)余都相同,一樣飄浮移動(dòng)隨意所欲觀賞景物任
2025-05-05 18:36
【總結(jié)】與朱元思書(shū)吳均一、體裁介紹南朝時(shí),我國(guó)文壇上盛行著一種講求辭藻、聲律、對(duì)偶的駢體文,這種文體的作品,大多追求一種形式主義的傾向。但這些駢體文中也不乏優(yōu)秀作品,《與朱元思書(shū)》就是其中一篇出色的寫(xiě)景小品文。二、簡(jiǎn)介作者吳
2025-08-04 12:56
【總結(jié)】吳均掌握作者吳均(469—520),字,吳興故鄣(今浙江安吉縣)人,時(shí)文學(xué)家、史學(xué)家。吳均文工于寫(xiě)景,尤以小品書(shū)札見(jiàn)稱(chēng),如《與施從事書(shū)》《與顧章書(shū)》《與朱元思書(shū)》等,表現(xiàn)出作者流連山水的生活情趣,風(fēng)格簡(jiǎn)淡清新,是歷來(lái)傳誦的駢文名作。叔庠南朝梁字音檢查縹()碧
2025-05-12 05:31
【總結(jié)】與朱元思書(shū)吳均書(shū)-書(shū)信,一種文體。本文是一篇駢體文,講究對(duì)仗和聲律,多用偶句,少用散句。本文是作者寫(xiě)給友人書(shū)信中的一段話,寫(xiě)的是浙江境內(nèi)富春江的景色,這看似隨興之所至而寫(xiě)下的一段文字,可稱(chēng)得上一篇山水小品文。感知文體:簡(jiǎn)介作者
2025-04-14 00:02
【總結(jié)】風(fēng)煙俱凈,天山共色。從流飄蕩,任意東西。自富陽(yáng)至桐廬,一百許里,奇山異水,天下獨(dú)絕。指煙霧。同樣的顏色。表約數(shù),相當(dāng)于“光景”,“左右”。獨(dú)一無(wú)二,絕,到極點(diǎn)乘著船隨著江流飄浮蕩漾完全消散小結(jié):這是文章的第一部分,這部分是文章的總起,概括描述了從富陽(yáng)至桐廬一路上
2025-08-04 13:04
【總結(jié)】市一中邵春艷吳均學(xué)習(xí)目標(biāo):1。讀懂課文并能順暢地朗讀。2。體會(huì)作者在寫(xiě)景中把感情蘊(yùn)孕其中的寫(xiě)法。3。培養(yǎng)審美習(xí)慣,運(yùn)用想象和聯(lián)想,把文字轉(zhuǎn)化為生動(dòng)的畫(huà)面。學(xué)法指導(dǎo):學(xué)習(xí)文言文的一般方法:朗讀課文疏通文意分析內(nèi)容理解特色熟讀成誦預(yù)習(xí)檢測(cè)::
2024-12-01 00:26
【總結(jié)】與朱元思書(shū)吳均學(xué)習(xí)目標(biāo)1、理解課文的基本內(nèi)容并掌握常用詞匯。2、了解作者及文體。3、反復(fù)誦讀課文,品味駢(pián)散結(jié)合的語(yǔ)言風(fēng)格。預(yù)習(xí)檢測(cè)
2024-11-22 04:18
【總結(jié)】與朱元思書(shū)吳均一、體裁介紹南朝時(shí),我國(guó)文壇上盛行著一種講求辭藻、聲律、對(duì)偶的駢體文,這種文體的作品,大多追求一種形式主義的傾向。但這些駢體文中也不乏優(yōu)秀作品,《與朱元思書(shū)》就是其中一篇出色的寫(xiě)景小品文。二、簡(jiǎn)介作者
2025-08-04 23:53
【總結(jié)】與朱元思書(shū)吳均教學(xué)目標(biāo):。、熟悉文章每段內(nèi)容,從而理解全篇。。一、導(dǎo)入新課南朝時(shí),我國(guó)文壇上盛行著一種講求辭藻、聲律、對(duì)偶的駢體文,這種文體的作品,大多追求一種形式主義的傾向。但這些駢體文中也不乏優(yōu)秀作品,《與朱元思書(shū)》就是其中一篇出色的寫(xiě)景小
2025-08-04 15:24