通往廣場的路不止一條教案設(shè)計原亮-wenkub
2022-12-03 03:45:55 本頁面
【正文】 討論、交流，體現(xiàn)學(xué)生的自主地位，為學(xué)生營造一個民主、生動、活潑的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生運用在精讀課文中獲得的知識與方法，自己把課文讀懂，逐步提高閱讀能力。學(xué)生以自讀自悟為主，采取“以讀為主，讀中感悟，思議結(jié)合”的學(xué)習(xí)方式，讀、思、議結(jié)合，用抓住重點詞句的反復(fù)朗讀，對重點內(nèi)容進行感悟，突破難點。 教學(xué)目標 知識目標： ①、認識 4個生字，能借助詞典，理解文中成語的意思，積累好詞佳句。 教學(xué)過程 一、引導(dǎo)質(zhì)疑，導(dǎo)入新課： 提出問題：同學(xué)們，老師想請你們思考一 個問題 —— 從你家來學(xué)校，你知道可以走哪條路嗎？（生答）看來，通往學(xué)校的路不止 —— （一條）。 交流反饋：（讓學(xué)生挑簡單的說） （ 1）誰說的？ —— （父親） 師：父親是在什么情景下說這句話的？具體怎么說的？ 生答后， （出示文稿）腳底下， 星羅棋布 的村莊 環(huán)抱 著羅馬， 如蛛網(wǎng)般 交叉的街道， 一條條 通往城市廣場。假如你發(fā)現(xiàn)走這條路不能到達目的地的話，就可以走另一條路試試！ 師引讀：父親和藹地說 —— 男生齊讀，女生齊讀。）從哪看出來呢？ （ 2）怎樣克服困難？ —— 一次：編織毛衣設(shè)計時裝，維黛安太太一個人兩個星期內(nèi)不能完成四十件毛衣的訂單，我想到請其他婦女一起織； 二次：時裝展因故不能如期舉行，我改成非成衣時裝展。 全班匯報交流： A、突然，我眼前一亮，一個大膽的念頭在腦海中閃現(xiàn)：我為什么不從毛衣入手，自己設(shè)計、制作和出售時裝呢？ （從“突然”可體會到作者想起了父親的話，因此他想到自己設(shè)計、制作和出售時裝?！景鍟鹤吡硪粭l路試試】 最終結(jié)果如何呢？（從此，一條時裝的河流，源源不斷地從我的時裝店里流了出來。對呀！我為什么不可以搞一個不是成衣的時裝展呢？
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