狐貍和烏鴉教學(xué)案例及評析-wenkub
2022-12-03 02:29:11 本頁面
【正文】 一楞，有的同桌互相看看） 師（笑）：有沒有 和老師一樣看法的？ （有幾個同學(xué)慢慢地舉起了手） 師：同學(xué)們都知道， 狐貍不會爬樹，可烏鴉卻在樹上，肉在烏鴉口中，要想吃到這片肉，狐貍只有一個辦法，那就是 —— 生：讓烏鴉開口。 生：它很壞，說好聽的假話騙烏鴉。 生：它為了想吃烏鴉口中的那塊肉，就想辦法騙烏鴉開口。 師：對！烏鴉做到了嗎？ 生：做到了。肉是烏鴉辛辛苦苦從老遠(yuǎn)找來的喂她孩子的，而狐貍卻把它騙走了，它自己沒勞動去騙別人的東西，這是不好的。 生：狐貍把肉騙走了，小烏鴉就沒有肉吃了，就會餓死了！ 生：騙別人東西吃是可恥的，這不能算聰明了，聰明不是用來干壞事的。 案例反思 我真為學(xué)生的奇思妙想感到振奮！也慶幸自己沒有錯過這道美 麗的風(fēng)景線。 （一）尊重生活，關(guān)注動態(tài)生成 陶行知先生“生活及教育”的理論啟示我們：一個自呱呱墜地而長大有為，在語言發(fā)展的過程中，其思維、認(rèn)知、情感、語言、詞匯的 源泉，乃是生活。我讓他說出了原
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