體積與容積的教學(xué)設(shè)計-wenkub
2022-12-02 22:03:18 本頁面
【正文】 使學(xué)生 明確：兩個杯子能裝的水同樣多， 土豆 占的空間大，因而相應(yīng)杯中的水就少； 棗子 占的空間小，因而相應(yīng)杯中的水就多。 出示兩個完全一樣的玻璃杯，邊操作邊講述：還是這兩個玻璃杯，一個杯子里放的是 土豆 ，另一個杯子里放的是 棗子 （教師準(zhǔn)備時，可選擇大小差異較大的兩種水果），同學(xué)們想一想，往這兩個杯子里倒水，倒進(jìn)哪個杯里的水會多一些？ 學(xué)生自由發(fā)表意見。（學(xué)生倒） 提問：結(jié)果和同學(xué)們預(yù)測的一樣，那誰來說一說，為什么會剩下一些水？ 引導(dǎo)學(xué)生說出：原來兩個杯子裝的水是一樣多的，現(xiàn)在放進(jìn)去一個 土豆 ，杯中有一部分空間被 土豆 占去了，能裝水的空間就少了。 在學(xué)習(xí)情境中經(jīng)歷猜想、操作、驗證、歸納等數(shù)學(xué)過程，增強空間觀念，發(fā)展數(shù)學(xué)思考。 《 體積與容積 的認(rèn)識 》教學(xué)設(shè)計 ——— 顧旭峰 一、教學(xué)內(nèi)容：國標(biāo)蘇教版小學(xué)六年級數(shù)學(xué)第十一冊長方體和正方體 P19～ 20例 例 7。 感受數(shù)學(xué)的樂趣，體驗數(shù)學(xué)的價值，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。使學(xué)生體會到物體占有一定的空間。 講述：實際的結(jié)果會怎樣呢？我們一起來試試。 小結(jié)：通過這個實驗，我們知道物體不僅占有空間，而且占有的看見還有大有小。 提問：通過剛才的 3 次活動，你有什么感受？ 引導(dǎo)學(xué)生說出：物體是占有空間的，一個物體越大，它占有的
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