保護物種多樣性教學(xué)設(shè)計及反思-wenkub
2022-12-02 22:01:33 本頁面
【正文】 界的感染。本節(jié)課特別注重情感、態(tài)度和價值觀的教育，通過感知、探究和討論活動使學(xué)生了解物種多樣性面臨的威脅及其原因，認(rèn)識保護生物多樣性的意義和有效措施，培養(yǎng)收集和處理信息的能力，激發(fā)愛護生物、關(guān)愛生命的情感，形成保護物種多樣性的意識。因此，在本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計中注重突出了提高課堂交流的有效性這一主題。保護物種多樣性教學(xué)設(shè)計及反思 章節(jié)名稱 第四章第三節(jié)《保護物種多樣性》 計劃學(xué)時 20分鐘 設(shè)計理念 建構(gòu)主義認(rèn)為 ,學(xué)生是認(rèn)知的主體 ,學(xué)生學(xué)習(xí)知識的過程不是被動的接受過程 ,而是主動同化和順應(yīng)的過程。通過列舉圖文資料及學(xué)生自己繪制圖表， ,引導(dǎo)學(xué)生積極思考，師生交流、生生交流、學(xué)生與教材交流，構(gòu) 建一個互動的課堂。而保護生物的多樣性是一項艱巨的任務(wù)，是可持續(xù)發(fā)展的重要內(nèi)容，從學(xué)生的認(rèn)知水平和接受能力來看 ，學(xué)生還不具備這方面的能力，所以把教學(xué)重點放在了解生物多樣性所面臨的威脅及其原因上來。但這種感性認(rèn)識缺乏一種持久性，因此 “ 形成保護物種多樣性的意識，參與保護生物多樣性的活動 ” 成為了本節(jié)課的教學(xué)難點。 教學(xué)過程 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖 （ 通過競賽，直通過一個競答活動，讓學(xué)生聯(lián)系聯(lián)系實際生活，各個小組積極改變提問的形式，利用學(xué)生的表現(xiàn)欲和競爭意識，通過競賽，接進入主題） 血脈相連 唇亡齒寒 實際生活，列舉多種多樣的生物為人類提供了什么？并在學(xué)生回答完畢之后補充物種多樣性對整個生態(tài)系統(tǒng)的重要性。 看看想想 了解現(xiàn)狀 ，并提問，從表格中，你能獲得哪些信息？ 危物種，然后請學(xué)生列舉自己所知道瀕危物種。把主動權(quán)交給學(xué)生。同時，通過了解世界瀕危物種現(xiàn)狀，使學(xué)生認(rèn)識到保護物種的必要性和緊迫性。并提問：人類的哪些行為破壞了物種的多樣性？對學(xué)生的回答給予及時的評價。 走進生活（布置
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