優(yōu)秀班主任工作鑒定總結(jié)大全-wenkub
2024-09-11 12 本頁面
【正文】 隊，田徑、足球不、。每年除了定期召開田徑運動會外，為提高學生體質(zhì)健康，每年上學期全員參與的月達標測試，下學期全員參與的素質(zhì)達標運動會?；顒拥捻椖吭诩骖檶W校場地和季節(jié)的變換的情景下，盡量的安排的豐富些，如跑步、踢毽、跳繩、等。在體育教學中，我對后進生單獨指導(dǎo)，糾正動作錯誤動作，在思想上進行鼓勵，促進其提高成績。在日常生活中，同事之間互幫互助，團結(jié)友愛。今后的從教之路更加充滿挑戰(zhàn)，我將用一生的真情呵護自我的心靈凈土、學生的心靈凈土和學校的一方凈土。下面就是小編給大家整理的優(yōu)秀班主任工作鑒定，希望大家喜歡 ! 優(yōu)秀班主任工作鑒定 1 轉(zhuǎn)眼又一學年過去了，回顧這一年，有苦有累也有歡樂與收獲，下頭我從六方應(yīng)對我為一個學年的工作進行總結(jié)。 二、教學工作方面： 今年我任教的班級是 20 50 50 505 四個班級，擔任 205 班的副班主任，兼任小學部體育教研組長。在課堂上進取發(fā)覺體育人才，對有體育特長的學生我會在課堂上增加練習量，讓這部分學生能夠得到更好的鍛煉，提高運 動技能，為學校儲備體育人才。每周都會對本周的體育活動檢查情景進行總結(jié)反饋，促使活動有效落實開展。我們提前把達標成績對照表發(fā)給各班，讓他們參照標準去練習，并布置家庭作業(yè)，讓孩子們在家鍛煉，家長督促檢查，經(jīng)過努力，孩子們的成績有了明顯的提高。我主要負責田徑隊的訓練隊。我將繼續(xù)努力，爭取在以后的競賽中取得更好成績。何教師撰寫的《體育大課間活動實 施狀況的調(diào)查與分析》榮獲 2024 年度浙江省教學會論文評比三等獎。 體育教師的工作比較繁雜，除了做好教學工作外，還要配合學校開展各項活動，如場地的布置，進退場子的安全疏導(dǎo)， “ 文化藝術(shù)節(jié) ” 體育項目的實施。也期望同事們在學習生活中多指導(dǎo)。 一、樹立正確的學習觀念，構(gòu)成濃厚的學習氛圍。讓學生在書上學習記一些筆記，提高課堂的學習效率。 堅決制止學生抄作業(yè)和不做作業(yè)的現(xiàn)象，我要求當天的事情當天完成，并且經(jīng)常布置限時作業(yè)，提高學生的作業(yè)速度及效率。經(jīng)常進行學習評比，做好獎勵工作。使每個學生和小組明確近期優(yōu)缺點何在，在班上居何位置，從而增強警惕性和進取心。據(jù)其他任課教師也反映，她有過激的行為，當她和同學發(fā)生沖突，教師處理時，她表現(xiàn)出來就是，低下頭一聲不吭，眼睛直愣著，十分敵意。我又回到教室，問清了事情的真相。 我便與她說： 39。沒想到她點點頭。雖然有太多的苦，太多的難，但我把它當成一種鞭策，一個磨練自我的機會，并決心不辜負領(lǐng)導(dǎo)的信任，竭盡全力挑好這副擔子。在幸福和歡樂中實現(xiàn)我的人生價值。明白了這一點，我在培養(yǎng)班級民主氣氛的同時，制定了詳細的班規(guī)，使班級管理有法可依。最終將班規(guī)規(guī)范成文，制定出了詳細的班規(guī)，并且打印出來，家長會上發(fā)到每一位家長手中，征求家長的意見，并請求家長督促學生執(zhí)行。值日班長、值周班長的職責在班規(guī)中都有明確的規(guī)定。平時的很多活動或事情都讓學生自我主持：如我班每次的班會 完全由學生自我主持，并且每次主持人都是毛遂自薦，結(jié)果很多平時不出眾的同學竟然主持得很出色 。經(jīng)過鍛煉，學生的膽量越來越大，本事越來越強，大家逐漸成長起來，每當我想起他們班會上那神采飛揚的樣貌，課間維持紀律那種嚴肅認真的神態(tài)時，一種欣慰，一種收獲，一種 幸福的感覺就會油然而生。有些教師覺得班會沒啥可講的，而我發(fā)現(xiàn)班會課其實有很多很多資料可講。要他們不要早戀，首先從思想上讓學生正確認識，然后就以自我的切身體會，同時舉各種事例進行說明教育 。每次要講某個問題前，我 會查一些書，想想大致該分幾層說，如何盡量吸引學生。此外，我認為學生，尤其是高年級的學生并不喜歡說教，所以精心設(shè)計的各種主題班會對他們會有更大的吸引力，其主題能夠是 “ 談?wù)劶倨谏?”“ 十四歲所想到的 ”“ 某社會事件的啟示 ” 等適用面較廣的題目，更能夠根據(jù)學生中出現(xiàn)的問題，及時設(shè)計恰當?shù)闹黝}，如： “ 談?wù)劶刀?”“ 我看抄作業(yè)現(xiàn)象 ”“ 生活與挫折 ”“ 我最喜歡什么樣的同學 ” 等。如：進行演講比賽前，舉各種事例給學生講口才的重要性，于是同學中掀起了一股學習演講熱。 關(guān)于這一點，讓我體會很深的就是盡量 不對學生大發(fā)脾氣，有力度的批評是需要的，但不要辱罵，當某些很讓我生氣的事發(fā)生后，我常采取冷靜法，先不找學生談話，等自我冷靜下來并已想好怎樣談話后再找學生談。從小的方面講，對學生的表揚、批評、鼓勵也需要我們動腦筋。之后我讓學生自我的感受，我再進行發(fā)揮講評。 根據(jù)嫉妒心理學，當眾表揚某個同學，會使其它同學產(chǎn)生一種嫉妒，并認為教
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