優(yōu)秀教師讀書感想精選3篇-wenkub
2024-09-11 12 本頁面
【正文】 期最關鍵的任務之一，也是最早的任務之一，理解關系的形成是理解兒童發(fā)展的根本。對于在學習態(tài)度上還沒有準備好的兒童，教師應該采取積極的 辦法由系統(tǒng)地來進行必要的教育工作。 優(yōu)秀教師讀書感想精選篇二 今天，我再次細細品讀了朱智賢的《兒童心理學》一書，書中認為兒童入學的學習準備，除了生理準備，還有心理準備，心理準備主要包括三個方面。諸如： “ 當你身處一個手指責別人的時候，剩下的四個手指其實在指責自己 ” ， “ 優(yōu)秀的教師，善于挖掘 不擅長表現(xiàn)的學生其他方面的優(yōu)點 ” ， “ 通情達理的老師會注意黑板禮節(jié) —— 尊重學生、理解學生上黑板做題時的感受 ” 等等。讀著這本書，如身臨其境，從所舉教師的錯誤當中，思索著，對照著，是一種很好的學習。下文是為你精選的優(yōu)秀教師讀書感想，希望對你有幫助。 優(yōu)秀教師讀書感想精選篇一 近日，我讀了《塑造教師：教師如何避免易犯的 25 個錯誤》一書，感到這本書是一本難得的好書。特別是從這些案 例中進一步理解了學生的感受，又一次站在學生的視角審視我們的許多教育現(xiàn)象和處理方法。 做教育教學工作十幾年來的我看完這本書，我覺得教師的言行直接影響著學生的成功與失敗，表揚學生還是批評學生，促進學生進步還是抑制學生發(fā)展，是我們教師應該思考的問題。 有些兒童對學校生活的向往，常常不是為了學習，而是由于學校的外表現(xiàn)象的吸引。例如，用具體的范例來鼓勵兒童學習，啟發(fā)他們的學習興趣，引導兒童參加班上的共同活動，培養(yǎng)他們按照教師的指示進行工作愿望，教會他們把學習和游戲區(qū)別開來，在學習時專心學習。而兒童關系的最初依賴于家庭關系，家庭作為一個系統(tǒng)不僅僅是它的組成部分的總和，而且是一個憑借自己本身的資格 而存在的有活力的實體。依戀關系在嬰兒期出現(xiàn)，在隨后的幾年里從反射式的行為模式發(fā)展的高度選擇性的，有計劃的和靈活的反應系統(tǒng)， 發(fā)展與同伴形成的關系也很重要，但是這和與父母的關系不一樣。情緒有生理基礎，是人類的天賦的一部分。 《兒童心理學》書中非常細化地 從各個部分對兒童心理學進行了研究和分析，使我更加清晰地了解兒童。在閱讀中，我時時會被李鎮(zhèn)西老師充滿智 慧和哲理的語言所打動。我今天上課是不是比昨天更精彩 。我今天幫助 后進生 是不是比
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