50教學(xué)設(shè)計圓錐的體積-wenkub
2022-12-02 06:10:09 本頁面
【正文】 決實際問題。然后進(jìn)行分組操作，為了實驗的準(zhǔn)確性，通過用空心圓錐向空心圓柱的容器里倒沙的實驗得到圓錐的體積公式。 【教材分析】 : 從教材的編寫可以看出，教材加強了與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。 【指導(dǎo)思想】 : 《小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：教學(xué)的任務(wù)是引導(dǎo)和幫助學(xué)生主動去從事觀察、猜想、實驗、驗證、推理與交流等數(shù)學(xué)活動，從而使學(xué)生形成自己對數(shù)學(xué)知識的理解和有效的學(xué)習(xí)策略。因此，在設(shè)計本節(jié)課時，我力求為學(xué)生創(chuàng)造一個自主探索與合作交流的 環(huán)境，通過學(xué)生猜想、觀察、操作、實驗、證明等數(shù)學(xué)活動過程，體驗數(shù)學(xué)問題的探索性和挑戰(zhàn)性，使學(xué)生能夠從情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，學(xué)生會產(chǎn)生探究問題的需要，然后再通過自己的探索去發(fā)現(xiàn)和歸納公式，體驗過程，解決問題。加強了在操作中對空間與圖形問題的思考，使學(xué)生在經(jīng)歷觀察、聯(lián)想、猜測、操作實驗、推理等過程中理解和掌握圓錐的體積的計算方法，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的主動探究能力和合作精神。 過程與方法：在推導(dǎo)公式的過程中向?qū)W生滲透“事物之間 是互相聯(lián)系的 ” ，通過活動，使學(xué)生形成良好的合作探究意識。（板書課題） 二、探究新知： （一）引導(dǎo) 師問： 你認(rèn)為圓錐的體積可能與那個立體圖形的體積有密切的關(guān)系，請談?wù)勀愕南敕ǎ? 再請同學(xué)們大膽的猜想一下，圓柱的體積和圓錐的體積有什么關(guān)系？ 4 師： 這是你們的猜想， 下面我們通過實驗來驗證一下吧！ （二）、做實驗： 師：這是一個空心的圓柱和圓錐，它們兩個（將底比，將高比 ） 底面積相等，高也相等，用數(shù)學(xué)語言來說叫 “等底等高”。 三、 做 練習(xí) ： 鞏固練習(xí)； 一個圓錐形 零件，它的底面積為 19 平方厘米 ,高
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