【正文】 習(xí)，自我完善。計(jì)算準(zhǔn)確，文字、符號(hào)、表達(dá)符合課本規(guī)范，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的好學(xué)風(fēng)。不少學(xué)生會(huì)算知思路，就是說不清，邏輯混亂 。我們提出：審題要慢，解題適當(dāng)加快。每個(gè)學(xué)生接受程度不同，常會(huì)造成種 .種的差異。多少可以反映他們對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解程度。每一節(jié)復(fù)習(xí)課都反映了備學(xué)生這一環(huán)節(jié)的連續(xù)性。教師必須在閱讀多種資料的基礎(chǔ)上，整理出適量題目給學(xué)生練。尤其是有一定難度，有一定代表性的內(nèi)容更要加強(qiáng)，提高學(xué)生思維的靈活性、嚴(yán)謹(jǐn)性和適應(yīng)性。初三化學(xué)知識(shí)的一個(gè)特點(diǎn)是：內(nèi)容廣泛，且分散滲透。中等生則要求跟上復(fù)習(xí)進(jìn)度，在訓(xùn)練中提高能力，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生建立學(xué)生檔案，實(shí)行逐個(gè)輔導(dǎo)，查漏補(bǔ)缺。復(fù)習(xí)要注意培養(yǎng)學(xué)生思維的求異性、發(fā)散性、獨(dú)立性和批評(píng)性，逐步提高學(xué)生的審題能力、探究能力和綜合多項(xiàng)知識(shí)或技能的解題能力。 立足雙基。回到課本，并非簡(jiǎn)單地重復(fù)和循環(huán)，而是要螺旋式的上升和提高。2024 化學(xué)教師的工作計(jì)劃 化學(xué)是非常生動(dòng)有趣的一門學(xué)科，為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師應(yīng)該針對(duì)性地制定工作計(jì)劃。對(duì)課本內(nèi)容引申、擴(kuò)展。重視基本概念、基本技能的復(fù)習(xí)。 。 二、復(fù)習(xí)的具體做法 循序 漸進(jìn)?？倧?fù)習(xí)就要把分散的知識(shí)集中起來，以線網(wǎng)或圖表形式把它們聯(lián)系起來，從中找出規(guī)律性的東西。 進(jìn)行題型分析，掌握解題規(guī)律。教師進(jìn)行題型分析，既使學(xué)生掌握解各類題方法，又能對(duì)各種知識(shí)再重新復(fù)習(xí)一次，這種做法很受學(xué)生歡迎。也激發(fā)學(xué)生提供教學(xué)反饋信息的積極性，愿意與教師合作。教師可以從中了解輸入學(xué)生頭腦中和知識(shí)是否被學(xué)生接受貯存 ?哪些仍含糊不清 ?從而調(diào)整復(fù)習(xí)的程序，達(dá)到教與學(xué)的和諧。教師課后及收集真實(shí)和準(zhǔn)確的信息，對(duì)下一節(jié)課的復(fù)習(xí)有較強(qiáng)的針對(duì)性，避免閉門造車，易被學(xué)生所接受。通過審題訓(xùn)練，提高分析、判斷、推理、聯(lián)想的能力。書寫潦草、丟三漏四。 注意心理訓(xùn)練。由學(xué)生自己閱讀、消化整理知識(shí)、鞏固和擴(kuò)大復(fù)習(xí)成果。 二、學(xué)生分析 本校教學(xué)學(xué)科共有八個(gè)班，有學(xué)生 350 多人，這些學(xué)生來基礎(chǔ)高低參差不齊，有的基礎(chǔ)較牢，成績(jī)較好?？傮w情況分析：學(xué)生兩極分化十分嚴(yán)重，優(yōu)等生比例偏小，學(xué)習(xí)發(fā)展生所占比例太大，其中發(fā)展生大多數(shù)對(duì)學(xué)習(xí)熱情不高，不求上進(jìn)。以學(xué)生生活中須臾離不開的水、空氣、溶液，以及碳等引入，學(xué)習(xí)元素和化合物知識(shí)，同時(shí)有計(jì)劃地穿插安排部分基本概念，基本理論和定律。 四、目標(biāo)任務(wù) 理論知識(shí)聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際、自然和社會(huì)現(xiàn)象的實(shí)際，學(xué)生的生活實(shí)際，使學(xué)生學(xué)以致用。 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和科學(xué)的方法。 針對(duì)中考改革的新動(dòng)向，把握中考改革的方向，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)中考及答案的各種技巧。 備課、上課要抓重點(diǎn)，把握本質(zhì)。 加強(qiáng)課堂教學(xué)方式方法管理，把課堂時(shí)間還給學(xué)生，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，使課堂教學(xué)真正成為教師指導(dǎo)下學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究和合作交流的場(chǎng)所。 正確處理實(shí)驗(yàn)操作技能與實(shí)驗(yàn)內(nèi)容體系。 與生活實(shí)際聯(lián)系緊密。 家庭小實(shí)驗(yàn)。 形成一些最基本的化學(xué)概念，初步認(rèn)識(shí)物質(zhì)的微觀構(gòu)成，了解化學(xué)變化的基本特征，初步形成物質(zhì)的性質(zhì)與用途的關(guān)系。 初步學(xué)會(huì)運(yùn)用觀察實(shí)驗(yàn)等方法獲取信息，能用文字圖表和化學(xué)語言表述有關(guān)信息，初步學(xué)會(huì)運(yùn)用比較、分類歸納、概括等方法對(duì)獲取的信息進(jìn)行加工。 感受并欣賞化學(xué)改善個(gè)人生活和促進(jìn)發(fā)展的意識(shí)。 學(xué)情分析： 本屆畢業(yè)學(xué)生共 366 人， 7 個(gè)平行教學(xué)班，各班大約 6 人能力較強(qiáng)，自我要求嚴(yán)格。重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的非智力因素。 教學(xué)進(jìn)程： 12 周：緒言，第一單元《走進(jìn)化學(xué)世界》 34 周：第二單元《我們周圍的空氣》 56 周：第三單元《自然界的水》 7 8 周：第四單元《物質(zhì)構(gòu)成的奧秘》 9 10 周：第五單元《化學(xué)方程式》 1112 周：期中復(fù)習(xí)與考試 1314 周：第六單元《碳和碳的化合物》 1516 周：第七單元《燃料及其利用》 1720 周：期末復(fù)習(xí)與期終考試 化學(xué)教師工作計(jì)劃 (四 ) 一、學(xué)生基本情況分析： 本期擔(dān)任 xxx 班的化學(xué)教學(xué)任務(wù)，該班共有學(xué)生 56 人，其中女 29 人。增加了一些金屬和有機(jī)物的內(nèi)容，編寫 了空氣和水的污染與防止污染，硬水、氫能源，金屬與人體的關(guān)系，以及常見的化肥和農(nóng)藥等內(nèi)容。 出發(fā)，注意減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，使學(xué)生學(xué)得積極主動(dòng)。其中有的是集中反映某純凈物用途的，有的表現(xiàn)我國(guó)古代和現(xiàn)代工業(yè)成就的，有的配合化學(xué)科學(xué) 發(fā)展的歷史，刊印了科學(xué)家的肖像，有的用最新的科學(xué)成 就圖示啟發(fā)學(xué)生鉆研科學(xué)的積極性。加強(qiáng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以幫助學(xué)生形成化學(xué)概念，理解和鞏固化學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)技能，能力以及科學(xué)態(tài)度和方法。 (2)重視基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，注意啟發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的能力。在教學(xué)中，既要注意概念的科學(xué)性，又要注意概念形成的階段性。 (2)加強(qiáng)化學(xué)用語的教學(xué) 元