20xx中學(xué)音樂教師的工作計(jì)劃-wenkub
2024-09-02 11 本頁面
【正文】 為一門學(xué)科必然有它自身的體系 ,音樂學(xué)科也不 例外。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)學(xué)中 ,要積極引導(dǎo)學(xué)生對音樂的各種要素、各種表現(xiàn)手段作出整體性的反應(yīng) ,要積極引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)音樂中豐富的情感內(nèi)涵 ,還要積極引導(dǎo)學(xué)生感受、 體驗(yàn)、鑒賞音樂的美 ,從而不僅做到現(xiàn)在受益 ,而且做到終身受益。這一切 ,是與面向全體學(xué)生相輔相成。 音樂教育的目標(biāo)之一就是要完善學(xué)生的個(gè)性?；谶@種教育理念 ,組織音樂教學(xué)活動(dòng) ,必須面向每一個(gè)中小學(xué)生。所以教育理念定為 “ 以學(xué)生發(fā)展為本 ” 。 2024 中學(xué)音樂教師的工作計(jì)劃 一 ,教育理念的思考 ,必須強(qiáng)調(diào) “ 以學(xué)生發(fā)展為本 ” 。 以往教學(xué)從教師的 “ 教 ” 考慮較多 ,以教師為主 ,很少考慮學(xué)生的學(xué)。 二 ,音樂教育要面對全體學(xué)生 ,也應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。其中包括那些對音樂并不敏感或興趣不濃的學(xué)生。眾所周知 ,學(xué)生的音樂能力都會(huì)因?yàn)橄忍斓倪z傳因素和后天的教育 條件不同而形成巨大的差異。 三 ,鉆研教材編寫的思路。 (音樂 )文化為主線 以往音樂教材的視角往往單純從音樂到音樂 ,很少從文 化的角度去思考。從音樂的諸要素的感性體驗(yàn)認(rèn)識 。舞步到動(dòng)作組合 。在以往的音樂教學(xué)活動(dòng)中 ,往往偏重于藝術(shù)實(shí)踐的結(jié)果 ,而對實(shí)踐過程的教育價(jià)值重視不 足。中小學(xué)的音樂創(chuàng)造非專業(yè)意義上的音樂創(chuàng)作 ,主要表現(xiàn)為即興演唱、演奏和形體動(dòng)作 (律動(dòng)、舞蹈 ),也表現(xiàn)為旋律的編創(chuàng) ,以及對音樂的不同演繹?，F(xiàn)代教育的理念 ,強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué) ,以學(xué)生為本。因此 ,面向全體學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育乃是中小學(xué)音樂教育的理想價(jià)值觀。為此 ,要轉(zhuǎn)變以教師為中心、以課本為中心、以課堂為中心的傳統(tǒng)教學(xué)模式
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