【正文】 和教育，其次是家庭教育方法不當(dāng)，再次是家庭經(jīng)濟(jì)困難。 ，而是表明你有理由重新開 第 6 頁 共 22 頁 始。《為自己伴奏》 ，新圖的洗禮之水，弱者的無底深淵，在人生的縱橫阡陌，而行，總有弱點纏繞阻絆前行，但撥開云翳，鼓足底氣，站在高峰上的自己，一定會看到前方的康莊大道，只要你有底氣。這三年，老師要謝謝你們，謝謝你們的陪伴，謝謝你們讓老師充滿激情的上課，讓老師欣賞到你們那么多美文，謝謝你們讓老師感覺到自己很重要。（結(jié)尾） 16。（那一縷清香） ，還是風(fēng)的執(zhí)著。 ，每年秋天碩大的黃色果實壓彎枝條，裝點著窗前，寫作業(yè)寫的疲倦，苦悶時望一眼胡柚的金燦燦的果實，想到自己收獲果實時的愉悅，稍作休息，繼續(xù)埋頭苦干。 ， “ 你們晚飯過來吃嗎。 ，本是年級第五，一下到年級 100 多，“ 有多大的希望就會有多大的失望 ” 懷揣著希望，一味地 幻想，把結(jié)果看得過重，那么這句話就是最好的印證，而帶著希望努力積淀，希望才會變成現(xiàn)實。 生活中還有許多不錯的小事： ，晚上同樣在催促中回寢室，同樣是黑夜，但因?qū)δ繕?biāo)的堅持，刻苦努力，我的內(nèi)心很明亮，很明朗。每一個城市人，都應(yīng)該帶著感恩的心態(tài)看待農(nóng)民工的勞動。學(xué)校整理餐盤的一位阿姨，年紀(jì)有些大，在諸多的食堂工作中，只專注著做一件事，那就是整理餐盤，總有人沒有按照原有的次序去擺，她不厭其煩地整理，還會有同學(xué)隨手一丟，結(jié)果壘的整齊的高高的餐盤嘩然掉在了地上，她只是搖搖頭，沒有怨言，也沒有責(zé)罵，只是默默地?fù)熘捅P。 ，一直是微笑，不厭其煩的滿足我們的種種繁瑣的要求， “ 多點菜 ”“ 不要蒜苗 ”“ 不要湯 ” ，有一次點了土豆和蒸蛋，阿姨溫馨提示我，這樣吃不好，最好換一下，甚至還在眾多學(xué)生中記得了我，記得了我的喜好， ，叫橫漂。 ，大多是大家互不相讓，特別是本地人，一臉的拽，一臉的不屑，一幅和你死扛到底的狀態(tài)，在右拐處，電動車主動為我讓道，還一臉的歉疚。 ，寒風(fēng)蕭瑟，穿梭在薄霧中，向教室一路狂奔，只是為了能多讀一會兒書， “ 早起的鳥兒有蟲吃 ” ，知識就是一條大肥蟲， “ 誘惑 ” 著我向它奔 走。 ，周邊隆起的綠色草地費盡力氣生長才能觸碰到樹的底部。明天中 午過來吃。 驗樓旁的草地上，一場大雨后，白色的梔子花開放，花香飄逸。抑或是葉的無情離開。我不喜歡吃生姜，媽媽在做好菜的時候都不忘把生姜挑出來。老師的話讓我很感動，我們應(yīng)該有一顆感恩的心?！段医K于有了底氣》 開始，在什么東西上面都有個日期，秋 刀魚會過期，肉罐頭會過期，連保鮮紙都會過期，在這個世界上，還有什么東西是不會過期的，是父母的愛。業(yè)余愛好： ，學(xué)國畫，拉小提琴，學(xué)圍棋，打臺球， 第二篇：關(guān)愛弱勢群體關(guān)愛弱勢群體 一、農(nóng)村小學(xué)弱勢群體學(xué)生產(chǎn)生的原因 農(nóng)村 小學(xué)弱勢群體的產(chǎn)生是社會、家庭、學(xué)校等多方面因素造成的。三是教師方面的原因，如教師因為教學(xué)工作繁忙，從關(guān)心角度上無法全面顧及全班幾十個學(xué)生。他們在自己的穿著、生活質(zhì)量上、零用錢的花費上都不如別人，怕被人瞧不起，而產(chǎn)生強(qiáng)烈的自卑感，從而對學(xué)習(xí)失去信心，交際范圍狹窄，不善于溝通，性格孤僻。這些孩子由于家庭生活和教育的缺陷，無法享受正常的親情關(guān)愛，他們就像鄉(xiāng)村的小草一樣，在復(fù)雜的社會環(huán)境中生長著。又如，有的學(xué)生因為生病導(dǎo)致缺課，使得知識學(xué)習(xí)不連貫而造成記憶障礙，情緒低落和自卑感強(qiáng)烈等等。他們的性格表現(xiàn)為孤獨、自卑心理強(qiáng)烈，感覺低人一等；行為上孤獨，不愿與同學(xué)為伴；特別是聾啞兒童，由于語言表達(dá)能力和聽力的障礙，甚少與同學(xué)交流、溝通；肢體殘疾的學(xué)生由于行走不便，也可能不愿與同學(xué)結(jié)伴而行。他們往往抑郁、孤獨、叛逆、粗暴或怯懦自卑，狹隘自私或情緒不穩(wěn)定，意志力薄弱，志向水平低，厭惡學(xué)習(xí)。 （一）建立弱勢群體學(xué)生檔案。對家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生，可由政府的民政部門給予生活上的關(guān)照，或者通過政府部門多方籌措資金來解決特困生 的生活困難，使他們能安心在校學(xué)習(xí)、生活。三是通過互幫互助小組對殘疾學(xué)生予以關(guān)愛，如他們是肢殘的可以在其行走時扶他一把，如果他們是聾啞學(xué)生，可通過肢體語言來表達(dá)，與其正常溝通，使其不覺得孤獨。成立心理咨詢室，開設(shè)心理健康課，配備專職心理輔導(dǎo)員，培養(yǎng)弱勢群體學(xué)生克服挫折和承受挫折的能力。還可以通過設(shè)立悄悄話信 箱的形式，讓弱勢群體學(xué)生把心里的種種困惑告訴心理輔導(dǎo)員，讓心理輔導(dǎo)員為其答疑解惑。再次，要鼓勵他們虛心向朋友或長輩學(xué)習(xí)一些人際交往的技巧，有人際交往方面的困惑大膽與家長、老師或朋友交流，消除疑惑情緒或自卑心理。最后，學(xué)校在關(guān)注弱勢群體小學(xué)生學(xué)習(xí)、生活等方面的前提下，擴(kuò)大信息途徑，把關(guān)于孩子變化、發(fā)展的最新信息及時向家長通報，讓家長有目的、有針對性地鼓勵孩子、教育孩子，最終達(dá)到共同教育孩子的目的。 這次活動是 XX 縣區(qū)貫徹落實黨的十八大精神以及市縣 “ 準(zhǔn)備之冬 ” 活動，為進(jìn)一步在全縣營造學(xué)習(xí)雷鋒、志愿服務(wù)的濃郁氛圍，推動關(guān)愛他人、關(guān)愛社會、關(guān)愛自然志愿服務(wù)活動持續(xù)深入開展而發(fā)起的。根據(jù)各文明單位申報意向和情況，確定 94 個文明單位幫扶貧困學(xué)生。啟動儀式結(jié)束后各文明的幫扶活動在本月 30 日前結(jié)束。 開展 “ 保護(hù)母親河行動 ” ，團(tuán)縣委、文明辦、縣林業(yè)局聯(lián)合在洪廣鎮(zhèn)高榮村生態(tài)移民點舉辦了 “ 保護(hù)母親河 ” — 神華公益基金會青年林 XX 縣區(qū)項目啟動儀式，我縣青年志愿者代表、 企業(yè)員工、部隊官兵等共 200 多人一起參加義務(wù)植樹勞動，共計種植 5 萬余株。開展 “ 社區(qū)一日行 ” 活動。 舉辦了九九重陽節(jié) “ 金婚銀婚佳偶 ” 系列活動，在全縣選出“ 金婚佳偶 ”12 對， “ 銀婚佳偶 ”21 對，為 33 對佳偶免費拍攝