小學(xué)生弱勢(shì)群體幫扶活動(dòng)總結(jié)--wenkub
2025-04-06 05 本頁面
【正文】 取不同的方式與家長進(jìn)行溝通，使家長成為有力的教育力量。那么總結(jié)有什么格式呢？以下是我為大家編寫的小學(xué)生弱勢(shì)群體幫扶活動(dòng)總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。優(yōu)生、學(xué)困生是一對(duì)意義不同的概念，提及優(yōu)生常令老師談?wù)摰媒蚪驑返溃婕皩W(xué)困生常令老師深惡痛絕。有了家長的配合和支持，實(shí)現(xiàn)了共同教育學(xué)生的目的，學(xué)困生就會(huì)有很大的進(jìn)步。看到他的進(jìn)步，我又及時(shí)和他的家長溝通、交流。再調(diào)皮的學(xué)生也是學(xué)生，他們也有自己的優(yōu)點(diǎn)，而并不是一無是處。三、善于表揚(yáng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，樹立自信心。引導(dǎo)他們積極投入到主動(dòng)學(xué)習(xí)的活動(dòng)中來，哪怕是一次小小的成功，都要給他們極大的表揚(yáng)。我在課堂教學(xué)中特別關(guān)注學(xué)困生，對(duì)學(xué)困生的要求不能過高，教學(xué)中心要下移。隨后及時(shí)表揚(yáng)、鼓勵(lì)他們，從而極大的提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)也能增強(qiáng)他們的自信心。在和同伴的學(xué)習(xí)中，學(xué)困生會(huì)在自覺或不自覺中學(xué)習(xí)、模仿優(yōu)秀生的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)意志，遇到學(xué)習(xí)上的困難能隨時(shí)得到優(yōu)秀學(xué)生的幫助。預(yù)習(xí)是學(xué)生學(xué)好新課的基礎(chǔ)，是學(xué)好新課的起始環(huán)節(jié)，直接影響新課學(xué)
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