用百分數(shù)解決問題教學反思-wenkub
2024-09-07 01 本頁面
【正文】 幾折和成數(shù)都表示十分之幾，也就是百分之幾十。 成功之處：， 1. 聯(lián)系舊知學習新知，理清解決問題思路。用百分數(shù)解決問題教學反思 百分率知識在實際生活和生產中有著廣泛的應用，是小學數(shù)學中比較重要的基礎知識，也是用百分數(shù)解決問題中最簡單的題型。百分數(shù)問題在六年級上冊已經學習了有關解決問題的思路，本冊教材這方面的知識就是著重解決生活中關于百分數(shù)的內容。例如：八折就表示十分之八，也就是 80%。把這兩個內容聯(lián)系在一起，學生就不會感到所學知識是新知識，會把新知識融入到舊知識中，學生也會學得非常的輕松無負擔。 再教設計： 在 教學中還是要把折扣的寫法補充到新教學內容里面，不讓學生出現(xiàn)易錯的知識點，盡量寫成漢字的寫法。 數(shù)學知識具有一定的結構， 知識間存在著密切的聯(lián)系，我們在教學時不能只著眼于本節(jié)課的教學，而應找出知識間的內在聯(lián)系，幫助學生建立一個較為完整知識系統(tǒng)。 找出生活中的數(shù)學，讓學生感知數(shù)學源于生活。從實際生活、生產和自身的學習中聯(lián)系到段考的及格率、農作物的發(fā)芽率、產品的合格率、小麥的出粉率和學生的出勤率等有關百分率的問題，使學生感知數(shù)學源于生 活，并應用于生活，潛移默化地向學生說明發(fā)芽率對于農民種田是十分重要的。 編者在編寫教材時，也考慮了學科、時間等因素，留下了諸多空白，我們使用教材時，要深入挖掘其中的訓練空白，及時填補教材。相信在今后的工作中，我會認真地對待每一節(jié)課，深入反思，爭取升華自己。 今天這節(jié)課的主要內容是求 “ 百分率 ” ，知識點看似簡單，卻沒有什么引人注目的地方 ,提不起學生的興趣。 因此我對教材做了一些改動，一開始我就出示了學校兩個社團的出勤情況，引用這一學生身邊的例子，激發(fā)學生的學習興趣。 由學生看得見的出勤率、缺勤率 、達標率、發(fā)芽率作基礎，讓自學書本。在教學百分率時 ,我應該采取合作探究的方法
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