【總結(jié)】文體知識(shí)文體知識(shí)文體知識(shí)夏衍:原名沈乃熙,字端先,浙江杭縣人。著名劇作家、電影藝術(shù)家、社會(huì)活動(dòng)家。夏衍(1900-1995),1927年加入中國(guó)共產(chǎn)黨。曾參加太陽(yáng)社,是左翼作家聯(lián)盟的發(fā)起人之一??谷諔?zhàn)爭(zhēng)時(shí)期,主編《救亡日?qǐng)?bào)》和重慶《新華日?qǐng)?bào)》副刊。解放后,任全國(guó)文聯(lián)常
2024-11-18 07:11
【總結(jié)】文體知識(shí)——報(bào)告文學(xué)?報(bào)告文學(xué)是文藝通訊、特寫(xiě)、速寫(xiě)、采訪報(bào)告等的總稱??梢詫?xiě)人,可以寫(xiě)事,也可以寫(xiě)問(wèn)題。它是一種直接取材于現(xiàn)實(shí)生活中有典型意義的真人真事,經(jīng)過(guò)適當(dāng)?shù)乃囆g(shù)加工,迅速地反映現(xiàn)實(shí)生活的文學(xué)品種。報(bào)告文學(xué)被譽(yù)為文學(xué)創(chuàng)作中的“輕騎兵”。?我國(guó)20世紀(jì)30年代新興的一種文學(xué)樣式。?是散文的一種。真實(shí)性文學(xué)性
2024-11-16 22:59
【總結(jié)】《包身工》課后練習(xí)《一》一、基礎(chǔ)知識(shí)1.下列加粗的詞語(yǔ),讀音全對(duì)的一組是()A.弄(nòng)堂醞釀(niàng)美味佳肴(yáo)B.契(qì)據(jù)膽怯(qua)水門(mén)?。╰īng)
2024-11-30 12:55
【總結(jié)】1 小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文教案——《包身工》 《包身工》教學(xué)擬圍繞文章的材料性質(zhì)與組 合方式,采用分合比較的方法組織教學(xué),相機(jī)點(diǎn)撥,突出重點(diǎn),突 破難點(diǎn)。 首先引導(dǎo)自讀,整體感知。讓學(xué)生用分析性...
2025-08-06 00:36
【總結(jié)】思考題閱讀全文,按下面的思考題篩選信息,理清全文脈絡(luò)。①搜集有關(guān)作者和這篇“報(bào)告文學(xué)”寫(xiě)作背景的相關(guān)資料。②按照時(shí)間順序,課文描寫(xiě)了包身工一天內(nèi)哪幾個(gè)場(chǎng)景。③在原文中圈點(diǎn)批畫(huà)包身工吃、住、工作壞境等方面的悲慘遭遇。④“蘆柴棒”在文中出現(xiàn)了幾次?作用是什么?⑤課文描述了包身工的悲慘生活的同時(shí)穿插記敘了哪些內(nèi)容?⑥找出文中抒
【總結(jié)】作者:夏衍課文學(xué)習(xí)重點(diǎn)①整體感知課文,理清文章思路,了解文章中心意思。②學(xué)習(xí)課文綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式和點(diǎn)面結(jié)合的寫(xiě)作方法。③閱讀課文,體會(huì)文章語(yǔ)言形象鮮明、句式豐富多變的特點(diǎn)。④認(rèn)識(shí)包身工制度的罪惡以及帝國(guó)主義和封建勢(shì)力殘酷壓榨中國(guó)勞動(dòng)人民的罪行。夏衍(1900-
2024-11-16 23:00
【總結(jié)】包身工讀后感(13篇) 包身工讀后感第1篇: “包身工”這個(gè)名稱對(duì)于們?cè)S多人來(lái)說(shuō)確實(shí)是十分陌生的。再次讀完《包身工》這篇課文,早已思緒萬(wàn)千,有好多好多的感受一股腦地涌入了的心田。里面所寫(xiě)舊中國(guó)包身...
2024-12-06 22:32
【總結(jié)】第11課包身工一、整體把握1.本文可分為幾個(gè)部分,各部分內(nèi)容是什么?點(diǎn)讀課文可分成兩個(gè)部分。第一部分(從開(kāi)頭到“東洋廠的每一個(gè)錠子上面都附托著一個(gè)中國(guó)奴隸的冤魂!”):按照時(shí)間順序,抓住“包身工”們一天生活的三個(gè)主要場(chǎng)景,從住、吃、勞動(dòng)條件等方面描述了包身工的苦難生活。其間穿插著典型的描述和精辟的議論,使文章內(nèi)容豐富、
2024-11-28 22:34
【總結(jié)】 包身工讀后感3篇 第一篇: 剛剛讀過(guò)一篇報(bào)告文學(xué),是夏衍的《包身工》。文章寫(xiě)于1936年,背景是帝國(guó)主義與中國(guó)封建勢(shì)力勾結(jié)的時(shí)候,引用文章的話說(shuō):在這千萬(wàn)的被飼養(yǎng)者的中間,沒(méi)有光,沒(méi)有熱,沒(méi)有...
2024-09-28 21:43
【總結(jié)】1 小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文教案——?包身工? ?包身工?教學(xué)擬圍繞文章的材料性質(zhì)與組合 方式,采用分合比擬的方法組織教學(xué),相機(jī)點(diǎn)撥,突出重點(diǎn),突破 難點(diǎn)。 首先引導(dǎo)自讀,整體感知。讓學(xué)生用分析性...
2024-09-23 05:17
【總結(jié)】教案人教版高一語(yǔ)文上冊(cè)《包身工》練習(xí)題 包身工,舊社會(huì)一種不合理的勞資關(guān)系。包身工被雇傭者剝削,沒(méi)有人身自由,勞動(dòng)強(qiáng)度超過(guò)正常生理所能承受的范圍……接下來(lái)我們大家一起高一語(yǔ)文上冊(cè)包身工練習(xí)題~ 1...
2025-01-25 05:56
【總結(jié)】教案人教版高中一年級(jí)《包身工》4 【目的要求】 1通過(guò)學(xué)習(xí)本篇課文,學(xué)生們能夠明白得復(fù)雜記敘文如何選材:即點(diǎn)面結(jié)合。 2體會(huì)文章用第一人稱表達(dá)所產(chǎn)生的效果。 3理解表達(dá)方式上,以記敘為主,間以...
2025-01-25 04:45
【總結(jié)】《包身工》導(dǎo)學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)導(dǎo)航】一、認(rèn)識(shí)帝國(guó)主義和封建勢(shì)力殘酷壓榨中國(guó)勞動(dòng)人民的罪行,增強(qiáng)學(xué)生對(duì)舊社會(huì)的憎恨和對(duì)新社會(huì)的熱愛(ài)。二、學(xué)習(xí)本文在復(fù)雜記敘的過(guò)程中穿插說(shuō)明、議論和描寫(xiě)的表達(dá)方法。【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】學(xué)習(xí)本文在復(fù)雜記敘的過(guò)程中穿插說(shuō)明、議論和描寫(xiě)的表達(dá)方法。要求掌握綜合運(yùn)用多種表達(dá)方法。
2024-11-28 18:45
【總結(jié)】 包身工讀后感優(yōu)選12篇 【導(dǎo)語(yǔ)】包身工讀后感優(yōu)選12篇由會(huì)員“mbst121”整理投稿精心推薦,小編希望對(duì)你的學(xué)習(xí)工作能帶來(lái)參考借鑒作用。 【目錄】篇1:包身工讀后感篇2:包身工讀后感篇3:包...
2024-09-28 21:45
【總結(jié)】包身工教學(xué)目的:全文以包身工一天的活動(dòng)作為記敘主線,穿插有關(guān)包身工制度的起因、發(fā)展和趨向的說(shuō)明和議論,二者有機(jī)地結(jié)合起來(lái)表現(xiàn)主題。、描寫(xiě)、說(shuō)明、議論、抒情多種表達(dá)方式的綜合運(yùn)用以及點(diǎn)面結(jié)合的寫(xiě)作方法。、鮮明及句式豐富多變的特點(diǎn)。,認(rèn)識(shí)帝國(guó)主義及封建勢(shì)力殘酷壓榨中國(guó)勞動(dòng)人民的罪行。激發(fā)學(xué)生對(duì)包身工的同情,對(duì)剝削壓迫者的仇恨。
2024-11-19 07:32