5仁兆中學(xué)遲偉青校長“每周一薦”讀書人的書卷氣才是最美的氣質(zhì)-wenkub
2024-09-06 21 本頁面
【正文】 自己崇拜的人 。 今天的中國教育更需要寬容的環(huán)境，唯有寬容的環(huán)境才能 使教育成為是一種充滿人情味、充滿生命力的教育方法，成為老師打開學(xué)生內(nèi)心世界的 “ 通行證 ” ?？鬃佑钟冒藗€字解釋：“ 己所不欲，勿施于人。教育需要寬容的環(huán)境 《論語 第 1 頁 共 10 頁 仁兆中學(xué)遲偉青校長 “ 每周一薦 ” 《讀書人的書卷氣才是最美的氣質(zhì)》 推薦理由。 衛(wèi)靈公》中記載，孔子的學(xué)生子貢問了老師一個非常大的問題： “ 有一言而可以終身行之者乎。 ” 也就是說，無論做什么事，都要推己及人，將心比心，不要強(qiáng)人所難，不要給別人造成傷害。蘇霍姆林斯基說過：， “ 教育是人與人心靈的最微妙的相互接觸。 ” 這樣的教育理念追求，其本身就透露出高度的責(zé)任感和使命感。中國古代曾將 “ 天，地，君，親，師 ” 供奉一堂，使為師者成為 “ 無所不知 ” 的人之楷模，備受尊崇。教育者充滿真摯的愛 心，必然表現(xiàn)為老師對 第 3 頁 共 10 頁 學(xué)生人格的尊重，并且把自己視為與學(xué)生一起在求知道路上探索前進(jìn)的朋友。影響學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的因素是多方面的，其中最主要的是學(xué)生的智力因素和非智 力因素，而非智力因素又往往是起決定性作用的。往往有些人聰明反被聰明誤。因為智力因素在很大程度上由先天遺傳決定，智力的培養(yǎng)只能開發(fā)智力的潛能，并不能取得實質(zhì)性的突破，智力超常的人很少（大約 20%），絕大多數(shù)人都是屬于智力正常范圍內(nèi)的。和學(xué)習(xí)相關(guān)的非智力因素就是指學(xué)習(xí)動機(jī)、學(xué)習(xí)態(tài)度和自我意識等影響智力潛能發(fā)揮的心理因素，這些非智力因素，在人才的成長過程中，有著不可忽視的作用，它們往往是決定一個學(xué)生學(xué)習(xí)成績好壞的主要因素。大量事例證明，只要能夠把握好寬容，幫助學(xué)生把非智力因素調(diào)整好，絕大多數(shù)同學(xué)都能在學(xué)習(xí)上更上一層樓，取得理想的學(xué)習(xí)成績。而老師的寬容，一方面 能夠贏得學(xué)生支持、信任和尊重；另一方面，也給予了學(xué)生更多的自我校正的機(jī)會，讓其能夠不斷克服自己的缺點(diǎn)，促使學(xué)生在成長階段中張揚(yáng)自己活潑的天性和個性，從而形成健康的心態(tài)和健全的人格。當(dāng)然寬容是有原則 的，并不是對學(xué)生采取放任自流的態(tài)度，更不是讓學(xué)生隨心所欲處于失控狀態(tài)，而是學(xué)生人生中的讀書階段會更加有色彩。 二、營造寬容的教育環(huán)境 法國著名的文學(xué)家雨果曾說過： “ 世界上最寬闊的東西是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷。寬容，有利于己，有利于人，更有利于社會。這足以說明寬容的重要性。多一些寬容就少一些心靈的隔膜；多一份寬容，就多一份理解，多一份信任，多一份友愛。所以說：寬容是一種非凡的氣度、寬廣的胸懷，是對人對事的包容和接納；寬容是一種高貴的品質(zhì)、崇高的境界，是精神的成熟、心靈的豐盈；寬容
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