【正文】 抓 500 后，才可能會提高二本數(shù)量。 不入棄任何一個學生。我除強調(diào)之外，更注重的是制定措施，使學生有專門時間整理筆記本和錯題本 ，有專門時間品讀筆記本和錯題本。 三、主要工作 加強師生對話。 二、本學期目標 在學校和年部的領(lǐng)導下，以體現(xiàn) “ 學生主體 ” 為中心，在迎接高考的在形勢下，重點加強學生的自我教育，把學生培養(yǎng)成具有健全人格、美好心靈，能夠以一種健康心理參加高考，并能夠在高考中獲得成功的 高中畢業(yè)生。 學習有條理：每天睡前整理好轉(zhuǎn)天要交的作業(yè)及要帶的學習資料；課上認真記好筆記，保留好筆記本；準備記作業(yè)本，準備文件夾，隨時收好各科作業(yè)及試卷，定期裝訂。 加強衛(wèi)生組長負責制，認真對待課間衛(wèi)生檢查。 二、繼續(xù)落實增強學生的集體意識，加強集體責任感的工作。 不許將雜志帶入教室，課上 禁止使用隨身聽、手機。每一點小事抓起，在班內(nèi)再次建立一個新學期 —— 高三關(guān)鍵學期的良好開端，以保證本年度工作的順利進行。 注意出勤：不得無故遲到、早退、曠課，課間不得出校，有事外出要請假并有假條。 引導學生正確看待考試，養(yǎng)成良好的心理。 嚴格執(zhí)行以法治班的思想，法，就是德育分數(shù)量化，每天一統(tǒng)計，每周一小結(jié)，每月一匯總。倡導熱愛學習、關(guān)注人生與社會的精神。 快速：行動迅速，不遲到。 高三班主任工作計劃精選篇 3 一、指導思想 貫徹德育處以德育為首的觀念，堅持育人為本的思想，加強德育量化分數(shù)的管理方法，抓好學生行為習慣的養(yǎng)成教育，以此促進學生學習成績的提高，爭取實現(xiàn)學習和做人的全面提高。 督促學生做好計劃，合理安排學習時間，處理好閑暇時間，并且形成生活規(guī)律，跟上節(jié)奏，不要過快，也不要過慢，在一張一弛中調(diào)整狀態(tài)，以最佳的身心投入學習生活。 針對學生每一次月考成績，總分名次來了解學生的階段學習情況。 密切關(guān)注學生思想動向。 吸收優(yōu)秀學生組建一個敢負責、有威信、思維活、方法巧、善溝通的班級管理隊伍，全方位參與班級管理，讓每一位學生都能感覺到時時有人管，事事有人做，處處有監(jiān)督。本學期必須做好以下幾方面的 `工作： 一、營建高考氛圍，讓學生盡早進入狀態(tài)。 ８、高考獎金中班主任這塊主要包括四個方面： 文明班級操行評分，班主任簽到制，高考成績，教研會以及學生的出勤率等方面的綜合評定。 做好班上課任教師的紐帶橋梁作用，無論是快班還是平作班都必須將不層次的學生同科任教師進行溝通，優(yōu)秀的學生那科強那科弱，必須讓所有的科任教師心中有 數(shù)，齊心協(xié)力抓總分，達成一個共識 “ 六減一等于零 ” 的道理，必須齊頭并進，才可能達到有效的有效，如果班上有效的無效多，就證明班主任與科任教師的交流少，這只能說明你的班主任工作出現(xiàn)了漏洞，是不成功的。必須給每位學生制定一個目標，并隨時根據(jù)學生的學習狀況進行修正，在訂計劃時一定要貼近高考，是那一類學校一定要具體，這樣班級才穩(wěn)定，學習空氣 才濃，這樣可能會看到大部分學生在學習，在努力學習，甚至還會看到加班加點的在學習，將會看到 __級希望，才會體現(xiàn)一個班級的學習風氣是否濃厚。 突出一個 “ 穩(wěn) ” 字，因為高三容易出現(xiàn)思想上的波動，學習上俘澡，班主任工作一定要有的放矢，從正面教育穩(wěn)定學生的思想情緒，及時發(fā)現(xiàn)問題，如果班上出現(xiàn)這種情況必須及時抓好穩(wěn)定工作，否則的話會影響到大部分學生的學習情緒，嚴重會影響到整個班集體，造成班級混亂，將會出現(xiàn)缺課、曠課等現(xiàn)象發(fā)生，所以要求班主任多查堂，下班檢查，對于學生曠課一節(jié)以上班主任不知道，甚至不問不聞，將在班主任工作中扣去０ .２分／人次，要求班主任三次簽到制，不限時間，不能帶簽、提前或推遲簽 ，只要是在規(guī)定的時間范圍內(nèi)均可（上午、下午、晚自習各一次，每缺一次扣０ .５分／次）。下面是小編為大家整理的高三班主任工作計劃，如果大家喜歡可以分享給身邊的朋友。 高三班主任工作計劃精選篇 1 __級年級工作始終突出 “ 抓班風，促學風，嚴教風 ” 的工作思路，在高一和高二這兩年班主任工作中一至是貫穿 “ 抓班風，促學風 ” 的思想，注重過程管理，穩(wěn)定學生的思想工作，保證了絕大部分學生安心學習，形成了良好的學習氛圍，取得了較好的效果，為了進一步發(fā)揚 __級這種精神，并將在高三這一年取得較好的效果，對高三這一年的班主任工作制定以下措施： １、繼續(xù)抓好班風建設(shè)。目的要讓學生隨時見得到班主任，隨時讓學生感覺到老師在關(guān)心他。 ４、繼續(xù)抓好班主任值日工作。 ６、堅持班主任教研會。 高三班主任工作計劃精選篇 2 進入高三，師生就已經(jīng)成為學校、社會、家長重點關(guān)注的對象，這無形中對高三師生造成了強大的心理壓力。 通過主題班會、講座，讓學生了解和認識高考形勢和動態(tài)，以及高考對人生的影響，強化高考在學生心目中的分量，激發(fā)學生的參與熱情和對知識的渴望。 強化科代表的職能和作用，使他們真正成為學科的帶頭人、老師的好幫手、同學的貼心人。 人有智力高潮低潮時，情緒也同樣，所以作為班主任要密切關(guān)注學生的思想動向。同時讓學生確立下次的目標，通過實現(xiàn)目標，完成目標情況與未完成情況的比較，找差距、找原因、以求得在下一次考試中實現(xiàn)突破。 落實家訪，了解學生生活實際。 二、具體措施 建立以表揚和批評為主要手段、以德育量化分數(shù)為外在表現(xiàn)的德育體系，培養(yǎng)學生的全面素質(zhì)。到班準時，鍛煉迅速。 認真：認真做好每一件事，從作業(yè)、值日、體育鍛煉、上課筆記等方面，培養(yǎng)做事認真的習慣。表揚優(yōu)秀的，批評與懲罰惡劣的。 三、加強學風建設(shè)，建立學習目標，端正學習態(tài)度。 學習有條理：每天睡前整理好轉(zhuǎn)天要交的作業(yè)及要帶的學習資料；課上認真記好筆記，保留好筆記本；準備記作業(yè)本，準備文件夾，隨時收好各科作業(yè)及試卷，定期裝訂。 一、繼續(xù)落實中學生的日常行為規(guī)范，把培養(yǎng)學生良好的行為習慣落到實處。 上課前，教師進入教室后，班內(nèi)要保持安靜，以示對老師的尊重。 嚴格管理升旗、課間操、開學典禮等集體活動的出勤情況和質(zhì)量。 三、加強學風建設(shè)，建立中期學習目標，端正學習態(tài)度 改善課堂面貌，杜絕亂課、倦課 ，注意自習課、統(tǒng)練課紀律，課間不得大聲喧嘩打鬧；兩分鐘鈴后要準備好該節(jié)課上需要的學習材料；副班長負責督促各科教師填寫好每天的課堂日志，由班主任簽字上交。 高三班主任工作計劃精選篇 4 一、班級情況分析 從上學期的各方面情況來看，本班總體還是不錯的 —— 班風積極健康向上，學生思維活躍，班干部的工作能力有很大提高，大部分學生已經(jīng)逐漸養(yǎng)成良好的學習習慣，學習積極性很高。 在學校的大環(huán)境下，進一步培養(yǎng)學生良好的行為習慣和學習習慣。 經(jīng)常與學生聯(lián)系，讓學生走近老師、了解老師；讓老師走近學生，指導學生豎立更遠大的理想、提供更科學地學習的方法、養(yǎng)成更好的生活態(tài)度。 從高一下學期開始，每天午睡時，我班學生總比學校規(guī)定時間，提前 10 分鐘進入教室，專門整理或細讀筆記本和錯題本。 欲提一本率，嚴抓二本區(qū)；欲提二本數(shù)，嚴抓 500 后。 我在班級中劃定范圍，進入校 300 名以內(nèi)者，均有希望考入一本，進入校 500 名以內(nèi)者，均有希望考入二本，而且不斷強化這種輿論。本學期中，我將繼續(xù)堅持這種做法，繼續(xù)嚴抓這部分學生的學習成績。 為解決學生的學習動力不足的問題，我在高一、高二年級，圍繞《讀高中，收獲什么》這一大主題，每周都要召開不同題目的主題班會，引導學生培養(yǎng)自己形成高素質(zhì)，使學生認識到，不論何時，人品永遠是第一位的，學習成績是第二位的。鑒于此，我將以《十二班，使我成才的家》為主題，召開 2~3 次主題班會。從而能保持長久的學習動力。你過關(guān)了嗎？ 上課犯困不是毛病，但怎么解決犯困問題卻是人的素質(zhì)差別。 分數(shù)是學出來的，而不是考出來的。 十班同學未必是最聰明的，但一定是最刻苦的，最終一定是秀的。 高三復習，緊張焦慮。這是高三復習的必然規(guī)律。而每天必做習題都是高三新 題型。 我經(jīng)常叮囑學生： “ 在第一輪復習階段，每次考試之后，不要糾結(jié)于分數(shù)。才能做到不長知識，卻長分數(shù) ” 。 本學期 我將堅持這種做法。學生管理， “ 管 ” 是手段，是措施，而且是最初的措施。飄風起，則抑之；挫而衰，需揚之。 原則如此，但細節(jié)很多也很繁雜，操作方法也是與時俱進的。高兩下學期的期末查驗中進進文科全年級前 60 名的弟子有 6 人，總成績正在 300 分的弟子有 27 人整體成績較好，但只要本學年我們高三（ 4）班全體師生共同勤勞，認真挖掘，潛能有限，前途亮光。 高三，是學校最有熱忱的一個年段，高三意味著，弟子要經(jīng)歷他們一生傍邊最首要的一次查驗，而高考為弟子、家少、教師、學校、社會所諦視，我們弟子藉此少年夜成人，我們的工作也經(jīng)歷往自家庭與社會的單重查驗。 三、止動指南 減強思想教育，進步思想覺悟水準。 ③ 典范教育 —— 向勤弟子進建，向第一看齊。 ② 一滴沒有漏的進建要供。 ③ 持之以恒的進建風尚。 減強學法指導。 ④ 闡揚劣秀弟子的圭臬標準帶頭傳染感動，進步弟子進建的積極性，勤勞養(yǎng)成一種互幫互學、聯(lián)絡(luò)向上的劣良班風。詳細做到： ① 定期召開班干部會議，大力睜開經(jīng)驗交流戰(zhàn)思想教育行動，培養(yǎng)栽種抬舉班干部的辦事熟悉、治 理熟悉戰(zhàn)奉獻細神，激起其工作熱忱，進步其工作程度，促使其更好的闡揚班級工作中的中間傳染感動，當好班主任的得力助手。劣良風尚的養(yǎng)成對人的成少有著無足輕重的傳染感動，經(jīng)過過程建章坐造，造定宿舍公約、弟子一日通例、教室公約等步履規(guī)范弟子，使弟子養(yǎng)成劣良的風尚。經(jīng)過過程主題班會、講座，讓弟子相識戰(zhàn)熟悉高考形勢戰(zhàn)動態(tài)，和高考對人生的影響，強化高考正在弟子心目中的重量，激起弟子的到場熱忱戰(zhàn)對常識的渴視。經(jīng)過過程主題班會戰(zhàn)高考理想的規(guī)劃，激起弟子對理想追供的欲視戰(zhàn)對高考的親近感。 經(jīng)過過程有效情勢減強對落伍弟子的思想、豪情交流，進建方法的引導、止為風尚的更正與監(jiān)視，大力輔佐他們進步自決意信念、自尊心。相信勵志正在學校的年夜情況下，勤勞做好各項工作，我們班會獲得令人合意的成績的。 通過往屆考生的經(jīng)驗教訓和心理體驗的交流，消除學生對高考的恐懼感、陌生感，讓學生零距離地感悟高考。 加強班級管理 崗位責任制，設(shè)崗位，定人員，定工作，把班級工作分成若干崗位，每個崗位專人負責，使學生的實踐能力、社會責任感得到提高。 三、關(guān)愛學 生（班主任工作計劃中的重點） 加強與學生、家長的溝通、交流，真正成為他們心靈上的貼心人、知心朋友；學習上的好幫手，以自己的身體言行和思想情感潛移默化地影響學生，增強班級的凝聚力和向心力，提高學生積極向上的內(nèi)在動力。每次調(diào)考、月考的成績都以光榮榜的形式張貼公布，表揚優(yōu)秀升和奮進生，鼓勵后進生，促進共同進步。 定期召開班科聯(lián)系會，總結(jié)分析每次月考的成績并 改進計劃和教育方法，為下一階段的工作做指導。 繼續(xù)抓好班風建設(shè)，突出一個 實 字，高三這一年更要講究實效性，不來空洞的，對學生要作細致的思想工作，盡量對學生的錯誤苗頭處理在萌芽之中，對學生要動之以情，曉之以理，經(jīng)常與學生交談，使 之在高三這一年讓所有學生即成才又成人。必須給每位學生制定一個目標，并隨時根據(jù)學生的學習狀況進行修正，在訂計劃時一定要貼近高考，是那一類學校一定要具體，這樣班級才穩(wěn)定，學習空氣才濃，這 樣可能會看到大部分學生在學習，在努力學習，甚至還會看到加班加點的在學習，將會看到 09 級希望，才會體現(xiàn)一個班級的學習風氣是否濃厚。 年青班主任要虛心向老班主任學習，總結(jié)和吸收班主任經(jīng)驗，一定要帶好第一屆高三，對于班級不穩(wěn)定，甚至科任教師無法上課等現(xiàn)象 ，將要追究班主任的責任，年級組將進行囗頭教育，問題嚴重的盡管是高三也要替換。 高三班主任工作計劃精選篇 7 鐵打的學校，流水的學生 送走了一屆高三畢業(yè)生之后，我又迎來了新一屆高三學生。全面把握班級的教育和教學現(xiàn)狀，認真學習教育心理學，積極參加心理教育輔導，努力做學生的知心人。本班學生來 自高二多個班級，我對他們也不熟悉，因此雙方加強溝通，加強情感交流尤其重要，學生只有親其師，才能信其道。我班是文科班，從本次月考看，數(shù)學成績尤為糟糕，因此必須以鼓勵和激勵不斷激發(fā)學生的學習興趣，樹立信心，調(diào)動學生主動學習的積極性。 加強紀律約束，嚴格遵守行為規(guī)范。只有在安靜的環(huán)境中才能認真學習思考。由值周班長，帶領(lǐng)本組值日生，責任到人進行一周值日工作。 完成學校和年級布置的相關(guān)工作和活動。重視每月（月考后）由年級召集召開的教學質(zhì)量分析、研究會，并積極與任課老師研究商討，提出提高教學質(zhì)量的具體措施。 認真做好 月考 期中 、 期末 的成績統(tǒng)計工作。為了使工作有序、有效開展，圍繞學生管理、學生學習、任課教師三方面制定以下計劃。 第三項兩操，體育課，校服，胸卡。勤轉(zhuǎn)，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。 體委：主抓第三項。 各班委要切實負起責任，管理到位。 （ 3）量化管理： 日志每周由周日值日班長上交班主任，班主任把記錄重新登記在相應(yīng)同學的《成長記錄卡》上，并按照《 20__級 6 班量化管理細則》對相關(guān)同學及時進行獎懲。所以加強心理疏導，避免出現(xiàn)這些問題或把 問題消滅在萌芽狀態(tài)就顯得尤為關(guān)鍵。一是通過打電話；二是把學生的《成長記錄卡》作為班主任和家長交流的重要工具，每次放假讓學生把卡帶給家長，家長根據(jù)學生在校的階段表現(xiàn)和班主任評語，輔助疏導和督促。通過這些活動，一方面能緩解學生的學習壓力，另一方面能使學生受到教育，寓教于樂。 在原有文化基礎(chǔ)上，再開辟 全家福 、 我的理想 、 心靈絮語 、 名校介紹 四個板塊，并在講桌上