語文業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)心得體會范文-wenkub
2024-09-06 15 本頁面
【正文】 只字片語。你知道語文業(yè)務(wù)是什么嗎 ?接下來就是為大家整理的關(guān)于語文業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)心得，供大家閱讀 ! 語文業(yè)務(wù)篇 1 這次杭州之行，在去之前我的教學(xué)一塌糊涂，上課一塌糊涂，一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容總要分 2 節(jié)課上，每次去上課不清楚這篇課文該怎么上，如何上，所以一節(jié)課下來課堂很糟糕。課程銜接也不連貫。下面就談?wù)劥舜魏贾萋犝n之行的一點瑣憶。唯有真正為了師生生命的發(fā)展，以生命促成生命，并最終成全師生生命發(fā)展的課堂，才是我心中的生本課堂。還講了在她學(xué)校的一個實例：一個問題學(xué)生，每個老師都討厭他，同學(xué)一起他，可竇老師并沒有，通過和那學(xué)生的一步步接觸，一步步的幫助他，教導(dǎo)他，使那學(xué)生發(fā)生了很大的變化，再也不是以前的那個問題學(xué)生了。 ” 是啊，每個人都有自己的夢想與追求，都有屬于自己的，不要期許在別人的目光中讀到自己的影子 。這堂講座，讓我們更加深刻的了解了竇老師，讓我們更加堅定 自己的方向努力教學(xué)。他和學(xué)生的這種看似課前交流與背誦的內(nèi)容，和對《匆匆》這篇的學(xué)習(xí)經(jīng)過他詩化的語言，無縫地連接在了一起。歲月的名字叫匆匆。我想，這應(yīng)該是 “ 生態(tài)課堂 ” 的實踐吧 !這次聽課活動，時間雖然短，但是收獲卻是滿滿的 !觀看了講座之后，我的熱情似乎被調(diào)動起來了，但我深知僅僅被調(diào)動起來是不夠的，必須要付諸行動才能成就夢想。 語文業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)篇 2 11 月 14 日，鄒城市第二實驗小學(xué)一行 20 人來到嫻靜恬淡的西子湖畔，和來自全國各地的小學(xué)語文老師集聚在美麗的浙大華家池校區(qū)，參加 “ 千課萬人 ” 全國小學(xué)語文教師 “ 五力修煉 ” 高峰論壇 —— 暨成長課堂研討會。駐足在 “ 千課萬人 ” 的會場，在這魅力無限的課堂里，我們不但欣賞了小語名師的教學(xué)風(fēng)采，更是在接受著新課程，新理念的洗禮。他指出：現(xiàn)代文化是西方文化的中國版。中國語言文字不是畫面所能替代的，只是輔助工具，不能追求氣氛，成為電影院。一堂好可看課堂產(chǎn)生高不高而不看信息輸出，老師講得精彩不等于學(xué)生學(xué)得精彩。 我們幸福地聆聽、記錄、品賞，不時有茅塞頓開和柳暗花明的感覺。 一、返蹼歸真， 讓學(xué)生受傳統(tǒng)文化的熏陶。季羨林老先生曾說： “ 小學(xué)生必須會背 100 首古詩， 50 遍古文 ” 。 (一 )如王菘舟老師上的《楓橋夜泊》，他那深厚的語言功底，那深情的演繹，深深的吸引著學(xué)生，那是一節(jié)意味深長，韻味十足的課，王老師由 “ 鐘聲 ” 離析出 “ 愁眠 ” ，由 “ 愁眠 ” 逐步添加出 “ 看到 ”之景
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1