論語(yǔ)個(gè)人讀書(shū)心得范文格式8篇-wenkub
2024-09-06 15 本頁(yè)面
【正文】 由此，我第一次了解物質(zhì)意義上的幸福生活它僅僅是一個(gè)指標(biāo)。書(shū)中每一個(gè)故事都告訴了我們?cè)S多人生的哲理和處事做人的道理。怎么寫(xiě)好論語(yǔ)個(gè)人讀書(shū)心得？小編給大家分享一些論語(yǔ)個(gè)人讀書(shū)心得，方便大家學(xué)習(xí)。 論語(yǔ)個(gè)人讀書(shū)心得篇 1 仔細(xì)讀了李澤厚的《論語(yǔ)今讀》這本書(shū)，雖不是大徹大悟，但也觸動(dòng)心靈。 《論語(yǔ)》猶如高山上一顆勁松高不可攀，只可仰望而不可觸及。單純依靠物質(zhì)的極大豐富同樣不能解決心靈 的問(wèn)題。 “ 胸懷無(wú)限大，很多事情自然就渺小了。 孔子應(yīng)該說(shuō)是中國(guó)儒派的創(chuàng)始人了，他的《論語(yǔ)》記錄了他的一些值得我們學(xué)習(xí)和借鑒的言論，大多關(guān)于學(xué)習(xí)，最適合我們小學(xué) 生閱讀。另一句 “ 溫故而知新，可以為師矣?？鬃拥倪@學(xué)習(xí)方法古今通用，也是現(xiàn)代教育人士提倡的。不積小流，無(wú)以成江海。只有積累每一件小小的善事，長(zhǎng)期不斷，也就養(yǎng)成了品德，心靈也自然升華了。我該怎么辦？只有學(xué)習(xí)，從書(shū)本上學(xué)習(xí)，當(dāng)然只是學(xué)習(xí)的一種方式。不管你不需要學(xué)多少，也是白學(xué)。先學(xué)習(xí)公式，然后用公式回答問(wèn)題。有些同志一看到書(shū)就焦慮，一時(shí)讀不下去。中考前，我因病不能學(xué)習(xí)。這種投入感覺(jué)很好。但我相信真正朋友的概念是一樣的。假朋友是建立在利益基礎(chǔ)上的，利益是這類(lèi)朋友存在的前提?，F(xiàn)在有觀點(diǎn)認(rèn)為，能做一點(diǎn)，十點(diǎn)就能做，十點(diǎn)就能做，會(huì)有一點(diǎn)成績(jī)。農(nóng)村俗話(huà)說(shuō)，恐怕別人會(huì)把他當(dāng)傻子。 論語(yǔ)個(gè)人讀書(shū)心得篇 4 南懷瑾先生著作《論語(yǔ)別裁》中南師有談到 “ 才具、學(xué)識(shí)、品德三者具備，這就是孔子所講的 ‘ 文質(zhì)彬彬，然后君子 ’ ，有感于現(xiàn)在學(xué)校教育中過(guò)分注重 “ 學(xué)識(shí) ” 而忽略 “ 才具、品德 ” 的培養(yǎng)，談幾件自己在教育孩子中的小事。但是孩子在家有說(shuō)有笑，怎么到了學(xué)校就變了一個(gè)人似的 ? 我分析了一下原因：在幼兒園兩個(gè)老師管三十多孩子，女兒從老師那里受到的關(guān)注少了，得到的愛(ài)少了，受到的限制多了，因?yàn)椴宦?tīng)話(huà)被批評(píng)，被冷落了。但在孩子面前還是以鼓勵(lì)優(yōu)點(diǎn)為主。 另一件事是女兒上小學(xué)了，因?yàn)槠綍r(shí)自由散漫慣了，教室里坐不住、說(shuō)小話(huà)、寫(xiě)字東倒西歪、下課打鬧，老師沒(méi)少到我這里告狀。我扮成近視眼，故意看不清視力表等等，邊游戲邊提醒吧。終于孩子在三年級(jí)下學(xué)期，就像變了一個(gè)人似的長(zhǎng)大了。但在家里，兒子有時(shí)打我， 只要不太疼，我認(rèn)了。 在家庭教育中，有一個(gè)無(wú)解的問(wèn)題：學(xué)校作業(yè)太多。如果我看這題很難，不 適合孩子做，我就說(shuō)： “ 這題簡(jiǎn)單，你照我說(shuō)的寫(xiě)就是了 ” 。因?yàn)楦篂a與脾虛有關(guān)，健脾才對(duì)癥。其中不少言論頗具哲理，閃爍著智慧的光芒。 “ 溫故而知新。意思是：自己所討厭的事，就不要施加到別人的身上。 ” 這句話(huà)的意 思是：寒冷的冬天，才會(huì)知道松柏是最后落葉的。 《論語(yǔ)》匯集了大部分中華傳統(tǒng)美德。它不要求人們改變他們的傳統(tǒng)信念，而是沿著他們的信念引導(dǎo)人們 ，將他們提升到最高水平。平時(shí)生活中我不會(huì)想起讀《論語(yǔ)》，不會(huì)想到通過(guò)讀《論語(yǔ)》來(lái)指導(dǎo)自己的生活。 后人之所以稱(chēng)他為圣人就是因?yàn)樗谄匠Ｉ钪械囊稽c(diǎn)一滴，累積成了我們寶貴的精神財(cái)富，給我們的思想帶來(lái)了無(wú)窮的寶藏。人們把理解看作是溝通感情的紐帶和連接心靈的橋梁。理解，恐怕是不可能的。他們可以尋求別人的理解，別人的言論視為自己的追求目標(biāo)，以別人的言談作為自己追求的目標(biāo)，以別人的反應(yīng)來(lái)調(diào)整自己的行為方式，甚至 是取悅別人，為了所謂的理解，寫(xiě)了一些優(yōu)柔寡斷沒(méi)有逐漸荒謬的人生。就算不被
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