【正文】 動(dòng)安 排： 六月份開始，增加一節(jié)集體教學(xué)活動(dòng)， 7月份開始下午增加一節(jié)集體教學(xué)活動(dòng)，確保每天上午四節(jié)課，每天下午兩節(jié)課；每節(jié)課的教學(xué)時(shí)間穩(wěn)定，教學(xué)形式逐步接近小學(xué)。那么如何做好小銜接工作呢？下面我就簡(jiǎn)單介紹一下我園的一些做法： 我們的目標(biāo)： 使有幼兒有入小學(xué)的愿望和興趣，向往小學(xué)的生活，具有積極的情感體驗(yàn)。 幼兒園家長(zhǎng)會(huì)幼小銜接主題發(fā)言稿（篇 1） 尊敬的家長(zhǎng)朋友們： 您們好！ 我代表大班全體師生對(duì)你們的到來表示熱烈的歡迎，這讓我們感受到了你們對(duì)我們工作的理解和支持，對(duì)你孩子的一種關(guān)心，正是有了你們的信任、理解、支持，我們的工作才能順利開展。幼兒園家長(zhǎng)會(huì)幼小銜接主題發(fā)言稿 7篇 如何寫好幼兒園家長(zhǎng)會(huì)幼小銜接主題發(fā)言稿 ?看看吧。在此，我真誠地對(duì)你們說一聲：謝謝，真誠地謝謝你們的熱情支持。 初步了解小學(xué)的學(xué)習(xí)活動(dòng)特點(diǎn)和課堂教學(xué)規(guī)范，對(duì)各類學(xué)習(xí)活動(dòng)形成好奇心和求知欲。同時(shí)加強(qiáng)對(duì)課間休息和自由活動(dòng)的引導(dǎo)，讓幼兒學(xué)會(huì)自主安排和管理自己的生活。 因?yàn)槲覀儸F(xiàn)在已是大班下學(xué)期，肯定會(huì)與在幼兒園大班上學(xué)期、中班學(xué)習(xí)生活有所不同了，所以我們?cè)诟鶕?jù)《幼兒園教育綱要》，并結(jié)合我校的幼小銜接教育，同時(shí)也了解了一些家長(zhǎng)的需求，制定了幼兒的一日活動(dòng)安排，比如：我們的課程表上午從 8： 30— 11： 00共有 4節(jié)課，含概了 6個(gè)科目：語言（拼音、漢字）、數(shù)學(xué)、英語、珠心算、藝術(shù)（美術(shù)、舞蹈），每節(jié)課為 30 分鐘；下午從 3： 00— 5： 00 是我們豐富多彩的興趣課時(shí)間。 布置作業(yè)，其實(shí)我們做作業(yè)就是給孩子們的一個(gè)任務(wù)，要求在完成了這個(gè)任務(wù)（就是做完了作業(yè)）以后才能玩耍，并且通過我們布置的家庭 作業(yè)這個(gè)形式，也是想讓家長(zhǎng)了解幼兒在幼兒園學(xué)到了哪些知識(shí)，是否掌握得好。 大班畢業(yè)典禮 活動(dòng)時(shí)間： 星期五早 8： 20分 活動(dòng)地點(diǎn)： 星期 8小鎮(zhèn) 活動(dòng)安排： 08:45出發(fā) 09:45到達(dá)星期 8小鎮(zhèn) 09:5011:00畢業(yè)典禮活動(dòng) （ 1）畢業(yè)典禮儀式； （ 2）各班級(jí)匯報(bào)演出； （ 3）親子游戲； （ 4）互相贈(zèng)言、互贈(zèng)紀(jì)念品。 現(xiàn)在離孩子們升入小學(xué)還有短短的三個(gè)來月的時(shí)間，在這短暫的時(shí)間中，我們將一如既往的認(rèn)真工作，關(guān)心、愛護(hù)我們的孩子，在保障孩子們?cè)趫@愉快學(xué)習(xí)生活的同時(shí)，更要加強(qiáng)對(duì)他們學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)興趣、行為習(xí)慣的培養(yǎng)。也許有不少的家長(zhǎng)擔(dān)心自己的孩子能不能很快的適應(yīng)小學(xué)生活。盡量做正面的引導(dǎo)，使孩子喜歡上學(xué)。在準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用品時(shí)，要挑選價(jià)廉物美、簡(jiǎn)單實(shí)用的，尤其是不能帶有玩具性質(zhì)的。要及早對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)校安全教育是入學(xué)前準(zhǔn)備的重要內(nèi)容之一、 —— 游戲安全。 —— 生活習(xí)慣。確保健康的身體、飽滿的精神迎接開學(xué)。作業(yè)要求內(nèi)容正確，書寫工整，按時(shí)完成。寫完后學(xué)會(huì)自己認(rèn)真檢查，不要使孩子產(chǎn)生家長(zhǎng)替他檢查的思想，產(chǎn)生依賴性，這樣他就不會(huì)自己檢查作業(yè)了，久而久之產(chǎn)生依賴心理。 (2)每天都堅(jiān)持朗讀、背誦。不能全指望老師，不然會(huì)因此拖住大多數(shù)的同 學(xué)。家長(zhǎng)更要注意培養(yǎng)孩子看課外書的習(xí)慣。 (3)注意孩子的寫字姿勢(shì)和執(zhí)筆姿勢(shì)，執(zhí)筆正確與否，不但直接影響到運(yùn)筆的靈活、書寫的速度，書寫的效果，也會(huì) 形成近視，極不利于孩子的健康成長(zhǎng)。孩子是我們每個(gè)家庭的全部希望，我們辛辛苦苦地工作、勞動(dòng)，大部分都是為了孩子，有的家長(zhǎng)可能會(huì)在孩子身上花錢，給他們優(yōu)越的物質(zhì)享受，卻很少與孩子交流，這樣怎能了解孩子的思想、學(xué)習(xí)情況呢 ? 父母的教育方法要一致。家長(zhǎng)在工作之余要積極建立家庭學(xué)習(xí)氛圍。古人有說 “ 言傳不如身教，身教不如氛淘 ” 。此時(shí)孩子就會(huì)主動(dòng)在課本上尋找更多的問題去問家長(zhǎng)。要知道習(xí)慣教育是個(gè)長(zhǎng)期工程，養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣不是一天兩天，需要長(zhǎng)期抓。當(dāng)然，這 并不是說老師是批評(píng)不得的，如果對(duì)老師的工作方法等有意見，可以用合適的方法提出來。 幼兒園家長(zhǎng)會(huì)幼小銜接主題發(fā)言稿（篇 3） 敬愛的陳老師、親愛的家長(zhǎng)朋友們： 大家好！很榮幸今天有機(jī)會(huì)，跟各位在這兒，就孩子的教育問題一起探討交流！受陳老師的委托，結(jié)合我的職業(yè)特點(diǎn)，我是一名小學(xué)教師，跟大家交流一下有關(guān)孩子幼小銜接的問題。但根據(jù)教育專家調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，在這 5個(gè)教育關(guān)口中，對(duì)于孩子來說，最大的不適應(yīng)的一個(gè)關(guān)口，就是孩子從幼兒園畢業(yè)到小學(xué)。 “ 符號(hào)的世界 ” 指的就是像漢字、拼音、英語、數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)都是抽象的符號(hào)學(xué)習(xí)，而 “ 規(guī)則的海洋 ” 則是指學(xué)校的要求規(guī)范多，需要孩子建立一種社會(huì)意識(shí)，是從自然人到社會(huì)人的發(fā)展。總而言之，是事事得有家長(zhǎng)在后面跟著，拾著。 因此，我們做家長(zhǎng)的應(yīng)該抓緊入學(xué)前半年時(shí)間，盡全力培養(yǎng)孩子的自理能力，讓孩子們養(yǎng)成自己的事情自己做的習(xí)慣。凡是自理能力差的孩子，學(xué)習(xí)均不很好，確切說，將來均不會(huì)太好！剛開始培養(yǎng)孩子自理能力時(shí)，孩子可能不習(xí)慣，但我們的家長(zhǎng)一定要堅(jiān)持，千萬不要凡事包辦代替，否則有你后悔的時(shí)候，成堆的問題就會(huì)等待著你。規(guī)則意識(shí)及執(zhí)行規(guī)則能力，對(duì)人的一生具有重大的作用，人生任何一個(gè)轉(zhuǎn)折都將面對(duì)新的規(guī)則，社會(huì)任何一處都會(huì)有不同的規(guī)則，不同的社會(huì)角色須遵守不同的規(guī)則。 “ 播下行為，收獲習(xí)慣，播下習(xí)慣，收獲性格 ” ?；丶液蠛秃⒆舆M(jìn)行一次談話，向孩子表示祝賀，讓孩子知道上小學(xué)是一件值得高興的、光榮的、驕傲的事。孩子要入學(xué)了，家長(zhǎng)要盡可能少看電視，多看書讀報(bào)，為孩子營(yíng)造一種學(xué)習(xí)氛圍，家長(zhǎng)注重以身作則，不要以自己的愛好而影響孩子的休息（晚上長(zhǎng)時(shí)間看電視、睡懶覺等）。其次是緊抓孩子基 本認(rèn)知能力的提高。如解答應(yīng)用題 河里有一群鴨子，游走了三只，還剩三只，原來河里有幾只鴨子？ 孩子都能回答出 6，但是具體用什么方法計(jì)算，有些孩子就會(huì)說 減法 ， 6— 3=3。切不能孩子提出問題后，父母只回答結(jié)果不講過程應(yīng)付了事。 社會(huì)適應(yīng)性準(zhǔn)備主要是孩子規(guī)則意識(shí)和執(zhí)行規(guī)則的能力；任務(wù)意識(shí)和執(zhí)行任務(wù)的能力；獨(dú)立完成任務(wù)的能力；入學(xué)意識(shí)的教育 —— 知道長(zhǎng)大了要離開幼兒園到小學(xué)去學(xué)習(xí)更多的知識(shí)和本領(lǐng)。 記住：學(xué)習(xí)適應(yīng)性準(zhǔn)備關(guān)鍵落實(shí)在 準(zhǔn)備 二字，一定要遵循幼兒的年齡特點(diǎn)，為幼兒做一些鋪墊而不是提前去學(xué)。多帶孩子到戶外去活動(dòng)，郊游，旅游，帶動(dòng)孩子參加各種體能鍛煉，跑步、打球、跳繩等（大班階段要求孩子會(huì)拍球運(yùn)球和跳繩，小籃球大小參考幼兒園體育器材存放處的那種籃球作參考）。切忌不要向傳遞一些讓他們恐懼上小學(xué)的信息，如有些小學(xué)生會(huì)說：上小學(xué)一點(diǎn)都不好玩，整天要做很多的作業(yè)。我們?cè)诎嗌蠌?qiáng)調(diào) 要與時(shí)間賽跑，不要讓時(shí)間跑在你的前面。大人鞍前馬后的照應(yīng)著，只會(huì)換來一句： 都怪我媽媽沒給我放好唄 我不知道。如果沒有早鍛煉的那天要求家長(zhǎng)親自把孩子送上樓。 五、提高幼兒的 社會(huì)能力、安全意識(shí) 孩子上小學(xué)后要自己獨(dú)立擔(dān)當(dāng)和面對(duì)許多問題。 最記得孩子剛上小學(xué)的時(shí)候，做作業(yè)總是出差錯(cuò)，因?yàn)槲叶际亲屗约鹤鐾旰笤賻退炞?。無原則地讓孩子邊玩邊吃邊玩邊學(xué)不但沒有效果還會(huì)給孩子傳遞一個(gè)錯(cuò)誤的信息：做事是可以三心二意的。 由于時(shí)間的關(guān)系我就不多言了，我建議家長(zhǎng)多上網(wǎng)了解一些有關(guān)如何做好幼小銜接工作的相關(guān)信息，多和老師進(jìn)行溝通，多與孩子溝通，了解孩子的發(fā)展 方向，在一旁給孩子加把勁，為孩子上學(xué)做好積極的準(zhǔn)備，相信孩子一定能順利實(shí)現(xiàn)人生的第一次轉(zhuǎn)折 —— 小學(xué)校里愉快地度過他們的童年時(shí)代。不當(dāng)之處，還 請(qǐng)各位批評(píng)指正。上學(xué)路上，學(xué)生的家長(zhǎng)背著書包、拿著水壺進(jìn)行護(hù)送，孩子已經(jīng)進(jìn)入校園了，家長(zhǎng)還是不肯離去，原因是怕孩子忘帶了東西；每年九月份的放學(xué)時(shí)間，學(xué)校門口一定是最混亂、最忙 碌的，因?yàn)榭傆幸荒昙?jí)的孩子沒有跟自己的家長(zhǎng)接上頭，于是，急哭了孩子，嚇壞了家長(zhǎng)，忙壞了老師；一年級(jí)的學(xué)生識(shí)字量有限，家長(zhǎng)每天進(jìn)教室?guī)推溆涀鳂I(yè)，更有甚者，因?yàn)榕潞⒆邮艿嚼蠋煹呐u(píng)，就主動(dòng)替孩子寫作業(yè)；輪到自己孩子值日，嫌孩子動(dòng)作慢，又掃不干凈，于是自告奮勇，主動(dòng)承擔(dān)起清掃教室的工作；孩子在學(xué)校和同學(xué)鬧了矛盾，家長(zhǎng)請(qǐng)假來到學(xué)校，批評(píng)加恐嚇，為自己孩子撐腰；回到家中，變著花樣，絞盡腦汁給孩子準(zhǔn)備飯菜，辛苦老半天，才發(fā)現(xiàn)孩子沒吃兩口，于是威逼加利誘地讓孩子多吃飯；開始寫作業(yè)了，全程陪護(hù)，一會(huì)兒糾正孩子的坐姿，一會(huì)兒 指出孩子的錯(cuò)誤，沒完沒了的嘮叨，卻得不到孩子的理解；給孩子洗漱完畢，孩子安然入睡，才開始清洗一家人換下的衣服 ?? 然而，家長(zhǎng)的辛勤付出是否都換來了自己想要的結(jié)果呢？ 我們來聽一個(gè)真實(shí)的案例： “1983 年 6月，魏永康出生于湖南省華容縣的一個(gè)普通家庭。于是，曾學(xué)梅將家中所有的家務(wù)活都包下了，包括給兒子洗衣服、端飯、洗澡、 洗臉。從以前的 ” 東方神童 “ 到如今被勸退回家，生活似乎給魏永康開了個(gè)非常殘酷的玩笑。 針對(duì)我們孩子的年齡特點(diǎn)，我給出如下建議： 懶于比較 —— 讓孩子在輕松的心理氛圍中成長(zhǎng) 在中國(guó)，有一句話極大影響了許多家長(zhǎng)的行為，那就是 ” 不要讓孩子輸在起跑線上 “. 于是，很多家長(zhǎng)特別重視孩子的早期教育，然而，我們?cè)谧牟簧偌议L(zhǎng)在今年的九月份就要面臨一個(gè)非常棘手的問題，由于新入學(xué)的一年級(jí)學(xué)生有的上了學(xué)前班，有的沒有，所以，在短時(shí)間內(nèi)，孩子的表現(xiàn)是會(huì)有差異的，有些家長(zhǎng)當(dāng)意識(shí)到這種差異后，會(huì)表現(xiàn)出一定的焦慮，有時(shí)會(huì)把這種焦慮轉(zhuǎn)為對(duì)孩子的指責(zé)，總喜歡拿自家孩子 和別人家的孩子比較，嚴(yán)重者還直接影響了孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。一學(xué)期快結(jié)束時(shí)，孩子終于會(huì)跳了，我內(nèi)心特別激動(dòng)。 懶于陪讀 —— 讓孩子自己完成功課 一上學(xué)，我們家長(zhǎng)還要面對(duì)孩子有作業(yè)的現(xiàn)實(shí)，雖然現(xiàn)在國(guó)家自上而下已經(jīng)明確要求小學(xué)一二年級(jí)的 .學(xué)生沒有書面作業(yè)，但我們有時(shí)要面臨孩子在學(xué)校的作業(yè)沒有完成，需要回家補(bǔ)好，或者孩子有一些口頭作業(yè)需要完成的情況。包括檢查作業(yè)的事，也盡量讓孩子自己去做。總把自己置于很忙的狀態(tài)，是我培養(yǎng)孩子自立能力的法寶。我們要明確，寫作業(yè)只是孩子分內(nèi)的事，是為了鞏固今天的所學(xué)，不要讓孩子誤以為寫作業(yè)是為了換取物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。我的觀點(diǎn)是：凡是孩子力所能及的事，我們都不幫忙。要知道，每個(gè)人都需要?jiǎng)e人的認(rèn)同，不論年紀(jì)的大小。她在與我的交流中，指出了現(xiàn)如今孩子的最突出的問題，那就是交往問題。要解決好這一問題，才能讓我們的孩子更喜歡上學(xué)。作為家長(zhǎng)，要盡可能多的創(chuàng)設(shè)孩子與孩子交往的機(jī)會(huì)，讓她在交往中學(xué)會(huì)交往。我們要努力思考的是，如何讓自己的話更有分量，如何幫助孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，如何讓孩子不老犯同樣的錯(cuò)誤。問家長(zhǎng)就能知道答案，又有誰會(huì)自己尋找答案呢？就像我們自己，每天有人給自己變著花樣做飯吃，誰還會(huì)自己做飯呢？而真正高明的教育者應(yīng)當(dāng) ” 授人以漁 “. 激發(fā)孩子求知的欲望，讓孩子體會(huì)自己尋找答案的過程樂趣，讓她的腦子越用越活。 我剛才講了那么多，是不是說一味的 ” 懶 “ 就能教育好孩子，當(dāng)然不是，我是想讓各位家長(zhǎng)知道，我們過去的很多做法耗費(fèi)了我們?cè)S多時(shí)間，卻并沒有取得我們想要的效果