11中國(guó)早期政治制度的特點(diǎn)教案人民版必修一-wenkub
2022-12-01 23:42:01 本頁(yè)面
【正文】 縱向分析歷史問(wèn)題的能力尚欠缺，教師要培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問(wèn)題的能力，同時(shí)幫助學(xué)生提高汲取歷史傳說(shuō)中有關(guān)知識(shí)的能力。金太陽(yáng) 新課標(biāo)資源 網(wǎng) 第 1 頁(yè) 共 5 頁(yè) 金太陽(yáng)新課標(biāo)資源 網(wǎng) [備課時(shí)間 ] [上課時(shí)間 ] [課題 ] 中國(guó)早期政治制度的特點(diǎn) [課型 ] 新授 [第 課時(shí) ] [教學(xué)目的 ] 知識(shí)與能力： 了解中國(guó)早期國(guó)家出現(xiàn)的背景、過(guò)程，并概括其特征 初步掌握從歷史傳說(shuō)中汲取相關(guān)歷史知識(shí)的能力 運(yùn)用所掌握的知識(shí)，概括從文明初期到西周時(shí)代的歷史演進(jìn)過(guò)程 過(guò)程與方法 ： 學(xué)會(huì)運(yùn)用閱讀法（包括文字資料、地圖）、觀察法、討論法、推理法、概括法等來(lái)學(xué)習(xí)相關(guān)問(wèn)題 學(xué)生可以根據(jù)教科書(shū)及教師提供的考古資料、相關(guān)歷史網(wǎng)站的內(nèi)容，進(jìn)行思考和分析，善于從不同角度發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，主動(dòng)探究問(wèn)題的答案 。 分封制和宗法制是概念性很強(qiáng)的內(nèi)容，教學(xué)中教師要注意利用圖片、史料來(lái)幫助學(xué)生理解和認(rèn)識(shí)。課文通過(guò)大量的考古材料、古史傳說(shuō)、古史材料等概述了從距今大約五千年前的文明初期到西 周時(shí)代的歷史演進(jìn)過(guò)程。然后講述了《史記代夏而立的商統(tǒng)治時(shí)間較長(zhǎng)，歷史遺存相當(dāng)豐富，有著以血緣關(guān)系為紐帶、實(shí)行宗法制，神權(quán)和王權(quán)緊密結(jié)合的政治特點(diǎn)。 師：對(duì)，這些社會(huì)組織是以血緣關(guān)系來(lái)維系的。到禹時(shí)，夏部落逐漸強(qiáng)大，其權(quán)力也越來(lái)越大，最終建立了我國(guó)歷史上的第一個(gè)王朝，在禹死后，他的兒子啟即位，確立了王位 世襲制。夏商周三代的政治制度是傳承的，夏商的王位世襲制及地方的管理制度對(duì)西周的分封制和宗法制有直接的影響。 （ 2）概況： 在西周分封的過(guò)程中，有兩個(gè)重要人物，即周武王和周公。 生 3： 可以借助先代貴族的威望減少新政權(quán)的阻力。 師：西周的分封制鞏固和擴(kuò)大了西周的統(tǒng)治，但這種制度有沒(méi)什么隱患？ 生 1：有。但到了西周后期，隨著王權(quán)衰落，諸候國(guó)勢(shì)力日益強(qiáng)大，諸候開(kāi)始挑戰(zhàn)周天子的權(quán)威，于是出現(xiàn)大國(guó)吞并小國(guó)，諸侯相互相爭(zhēng)戰(zhàn)的局面。諸侯對(duì)它除了畢恭畢敬以外，是沒(méi)有資格來(lái)問(wèn)津的。 （過(guò)渡）提問(wèn)：師：我們剛才講分封制，但具體哪些人受封，哪些人繼承王位呢？是否任何人都可以受封？受封的對(duì)象與周天子之間主要是靠什么聯(lián)系在一起的？（血緣）這就涉及到西周的另一種制度 —— 宗法制。 （ 2）宗法制的核心內(nèi)容是什么？ 生：嫡長(zhǎng)子繼承制。按照宗法制的規(guī)定，周王的嫡長(zhǎng)子繼承王位，其余的嫡子和庶子應(yīng)分封到地方去作諸侯；諸侯的嫡長(zhǎng)子繼承國(guó)君位，其余諸子分封為卿大夫；卿大夫的嫡長(zhǎng)子繼承封號(hào)，其余諸子分封為士。具體來(lái)說(shuō)，周天子是天下的共主，是所有姬姓貴族的大宗；諸
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