精選教師教學(xué)工作計(jì)劃模板-wenkub
2024-09-06 13 本頁面
【正文】 徹《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，倡導(dǎo) “ 學(xué)為人師、行為世范 ” 的高尚精神，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師事跡，弘揚(yáng)新時(shí)期人民教師的高尚師德，不斷提高教師師德素養(yǎng)。 —— 加強(qiáng)校本教研實(shí)、效、新，確保教學(xué)質(zhì)量不斷提升 —— 加 強(qiáng)新教育實(shí)驗(yàn)，確保學(xué)校新教育工作在同類學(xué)校中保持領(lǐng)先位置。 二、工作重點(diǎn) 一個(gè)中心 —— 在鞏固學(xué)?，F(xiàn)有辦學(xué)成果的基礎(chǔ)上，始終堅(jiān)持以教學(xué)為中心，狠抓教師的教學(xué)常規(guī)管理和課堂教學(xué)管理，加強(qiáng)教學(xué)研究和課題實(shí)驗(yàn)，在求真務(wù)實(shí)抓質(zhì)量上做文章。如下是精選的教師教學(xué)工作計(jì)劃模板，歡迎閱讀 精選教師教學(xué)工作計(jì)劃模板 一、指導(dǎo)思想 以國家、省、市中長期教育改革和發(fā)展綱要為指導(dǎo)，深入貫徹新教育精神，緊扣 “ 率先、創(chuàng)新、優(yōu)質(zhì)、品牌 ” 的發(fā)展主題，堅(jiān)持素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展 。堅(jiān)持質(zhì)量強(qiáng)校，著力加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，不斷提高教師整體素質(zhì) 。 —— 立足 “ 實(shí)際、實(shí)在、實(shí)效 ” 的工作作風(fēng)，進(jìn)一步提高學(xué)校教學(xué)管理水平，通過管理求實(shí)效，通過管理出成績。 三、主要工作及措施 (一 )措施保障，深入實(shí)施新教育 堅(jiān)定不移的深入推進(jìn) “ 新教育 ” ，將新教育實(shí)驗(yàn)作為學(xué)校頭等大事去做，成立新教育研究室，建立新教育研究工作制度，確立新教育發(fā)展規(guī)劃，申報(bào)新教育研究課題，組織全員參與實(shí)驗(yàn)，今年在已實(shí)施的締造完美教室和新教育兒童課程 “ 晨誦、午讀、暮省 ” 上再做深入研究，使其運(yùn)行更科學(xué)，更具特色。學(xué)校于 9月份開展 “ 師德建設(shè)教育月 ” 活動(dòng)，組織師德演講比賽，引導(dǎo)和激勵(lì)廣大教職工敬業(yè)愛崗、無私奉獻(xiàn)。40 歲以下教師的學(xué)習(xí)筆記要在 萬字以上，每人至少寫一篇不少于 3000 字的讀書感悟 。對剛走上工作崗位的教師和剛調(diào)專業(yè)教師首先進(jìn)行基礎(chǔ)性培訓(xùn)，采取定期進(jìn)行教材教法學(xué)習(xí)、師徒結(jié)對幫教、拉網(wǎng)式聽課指導(dǎo)、比賽展示歷練等方法， 促使他們盡快提高 。堅(jiān)持圍繞 “ 聚焦教學(xué)、關(guān)注細(xì)節(jié)、追求實(shí)效 ” 的教研思想，在教研內(nèi)容上，以本為本，本著教研來源于教學(xué)，服務(wù)于教學(xué)的原則，以小型、多樣的小問 題、小困惑、小課題為切入點(diǎn)，在研究形式上，繼續(xù)以 “ 發(fā)現(xiàn)問題，尋找癥結(jié) —— 研究問題，實(shí)踐反思 —— 解決問題，生成提高 ” 的教研模式，進(jìn)行 “ 問題式 ” 的研究實(shí)踐。 讓教師在校內(nèi)交流和學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，走近名家，與教育教學(xué)大師對話，研究解決教育教學(xué)的實(shí)際問題，提高教研工作的針對性和實(shí)效性。 加快課程改革步伐。 啟動(dòng) “ 熱愛經(jīng)典，書香滿園 ” 系列活動(dòng)。 備課：對照《課程標(biāo)準(zhǔn)》，制定學(xué)科教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃 。本學(xué)期教導(dǎo)處將加大抽查檢查的力度。教學(xué)行為規(guī)范 。作業(yè)量適當(dāng)，尤其是作業(yè)布置這一環(huán)節(jié)，強(qiáng)調(diào)精挑細(xì)選，流什么作業(yè)，教師必須研做一遍，尤其是自主學(xué)習(xí)教師更要做到心中有數(shù)，工作前置，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決，嚴(yán)格控制作業(yè)量，切忌出現(xiàn)布置作業(yè)從幾到幾頁現(xiàn)象，留
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