精選教師教學(xué)工作計(jì)劃模板-文庫吧資料
2024-09-06 13:52本頁面
【正文】 107： 30 隔天語數(shù) )晨讀晨讀盡量讓學(xué)生讀，書聲朗朗，尤其是語文英語。利用一切可以利用的時(shí)間抓好中差生的輔導(dǎo)。以個(gè)別輔導(dǎo)、分散輔導(dǎo)為主 。 輔導(dǎo)：輔導(dǎo)的主要任務(wù)包括：指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，解答學(xué)生作業(yè)中的疑難問題，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解、消化課堂教學(xué)內(nèi)容，為缺課的學(xué)生補(bǔ)課等。語文作業(yè)本包括生字本、寫字本、自主學(xué)習(xí)、日記本 (每周至少一篇 )、三～六年級作文本，數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)、一二年級數(shù)學(xué)書，三到六年級數(shù)學(xué)作業(yè) 號本，批改要及時(shí)、規(guī)范 (打 “∨” 有時(shí)間等級 )，有批有改，繼續(xù)提倡教師寫激勵(lì)性的評語，低年級平時(shí)蓋花、你真棒、大拇哥等小卡印。 指導(dǎo)學(xué)生 “ 獨(dú)立、按時(shí)、整潔、規(guī)范 ” 地完成作業(yè) 。作業(yè)必須全批全改，批改作業(yè)杜絕形式主義，不準(zhǔn)只批不改，更不得讓學(xué)生代替批改，對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生的作業(yè)必須有重 點(diǎn)地進(jìn)行面批面改。作業(yè)量適當(dāng)，尤其是作業(yè)布置這一環(huán)節(jié)，強(qiáng)調(diào)精挑細(xì)選，流什么作業(yè)，教師必須研做一遍，尤其是自主學(xué)習(xí)教師更要做到心中有數(shù)，工作前置，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決，嚴(yán)格控制作業(yè)量，切忌出現(xiàn)布置作業(yè)從幾到幾頁現(xiàn)象，留完作業(yè)必須得批改，決不允許學(xué)生批改 (關(guān)于作業(yè)批改在下面具體講 )， 。除了語數(shù)英外，其他學(xué)科必須像模像樣上課，通過上學(xué)期的觀察有所改進(jìn)，但依舊存在問題，比如開會就自己知道，這學(xué)期嚴(yán)禁杜絕，這學(xué)期將作為教學(xué)常規(guī)重點(diǎn)檢查。教學(xué)行為規(guī)范 。知識傳授正確 。本學(xué)期教導(dǎo)處將加大抽查檢查的力度。 ② 模式備課， ③ 課節(jié)安排語文包括作文、寫字，在課型一欄中標(biāo)明寫字 等，習(xí)作指導(dǎo)、習(xí)作講評等。 備課：對照《課程標(biāo)準(zhǔn)》，制定學(xué)科教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃 。 三、工作措施 (一 )以求真務(wù)實(shí)的態(tài)度，加強(qiáng)對課程實(shí)施過程的有效管理，落實(shí)科學(xué)的教學(xué)常規(guī)。 啟動 “ 熱愛經(jīng)典，書香滿園 ” 系列活動。 優(yōu)化校本研修機(jī)制。 加快課程改革步伐。 精選教師教學(xué)工作計(jì)劃模板 一、指導(dǎo)思想 依據(jù)《普教工作計(jì)劃》，以黨的十八大精神為指導(dǎo)，以課程改革為主線，以課堂教學(xué)為重點(diǎn)，以新的教學(xué)方式和學(xué)法指導(dǎo)為突破口，深化基礎(chǔ)教育課程改革，深入開展校本研修活動，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，樹立全面的教學(xué)質(zhì)量觀，推動學(xué)校教學(xué)工作的整體進(jìn)步。 讓教師在校內(nèi)交流和學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，走近名家，與教育教學(xué)大師對話，研究解決教育教學(xué)的實(shí)際問題，提高教研工作的針對性和實(shí)效性。 加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教研，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢資 源共享 繼續(xù)利用好青年教師的博客教研圈，進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)。堅(jiān)持圍繞 “ 聚焦教學(xué)、關(guān)注細(xì)節(jié)、追求實(shí)效 ” 的教研思想，在教研內(nèi)容上，以本為本，本著教研來源于教學(xué)，服務(wù)于教學(xué)的原則，以小型、多樣的小問 題、小困惑、小課題為切入點(diǎn)，在研究形式上，繼續(xù)以 “ 發(fā)現(xiàn)問題，尋找癥結(jié) —— 研究問題，實(shí)踐反思 —— 解決問題，生成提高 ” 的教研模式，進(jìn)行 “ 問題式 ” 的研究實(shí)踐。對業(yè)務(wù)素質(zhì)好、可塑性大的教師進(jìn)行撥尖性培訓(xùn)
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