教育教學(xué)工作反思材料-wenkub
2024-09-06 13 本頁面
【正文】 2 聽課、說課、上課，這是每個(gè)老師都要具備的。相對(duì)這些而言我所流的汗水是非常值得的。 一天又一天，我感到孩子們已經(jīng)喜歡我了，他們不但尊敬我，而且樂意接近我、親近我。我的生活漸漸有了繽紛的色彩，而對(duì) 于幼兒園的工作我也有了徹底的新的認(rèn)識(shí)。 漸漸的工作進(jìn)入了正軌，同事之間也由不認(rèn)識(shí)慢慢變成了好友。在我感到力不從心時(shí)，園長給我一次次的鼓勵(lì)。作為年輕教師的我，在剛剛開始的工作中還有些手忙腳亂。 反思是改善教師個(gè)人教學(xué)實(shí)踐及提升教師專業(yè)發(fā)展的一條重要途徑。對(duì)于新的教學(xué)環(huán)境，新的教學(xué)內(nèi)容還感到有些陌生。在我對(duì)如何上課感到困惑時(shí)，教研組長認(rèn)真的為我講解。從園長到普通的老師，我們總有很多共同的話題，我們是同事更是姐妹。 愛是老師最美的語言，每天我都會(huì)摸摸他們的頭親親他們的小臉蛋，問問他們?cè)顼埑缘氖鞘裁?，路上都看到了什么有趣的事等等。每?dāng)我走進(jìn)幼兒園或走在路上時(shí)耳邊總會(huì)想起一聲聲的問候，那一聲聲的 “ 老師好 ” 就如一陣陣的暖流涌入我的心田 。 此時(shí)此刻寫到這里，我的心情非常激動(dòng)。聽課也叫做 “ 看課 ” ，以前，我認(rèn)為聽課就是作好聽課記錄，把上課教師的每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都記下來，就這么簡單，而對(duì)于聽課之后的評(píng)課，只是在聽完之后， 再絞盡腦汁地想，看看可以說些什么。 聽課前，我要明確本次聽課的目的，否則，就得不到有效的、真實(shí)的聽課信息，然后鉆研教材，如果自己事先不了解教材，就匆匆忙忙地 拿著聽課筆記去聽課，那也是沒有效果的，自己事先了解了教材，心中有數(shù)了，就能夠抓住教學(xué)的重點(diǎn)，能夠在聽課時(shí)有所思考。假如自己來上這節(jié)課，會(huì)怎樣上 ?如果我是學(xué)生，我是否掌握和理解了這節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，老師的教法是否吸引我，是否激發(fā)我探究問題，獲取知識(shí)的欲望 ?三維目標(biāo)是怎樣自然地融入教學(xué)環(huán)節(jié)之中的 ?這節(jié)課是否反映了授課教師正常的教學(xué)水平 ? 聽課后，我要做好整理自己的筆記，積極參與評(píng)課，實(shí)事求是評(píng)課，要耐心、虛心聽取并記錄授課者的自述與自評(píng)，記錄其他聽課教師的評(píng)價(jià)，并進(jìn)行認(rèn)真地思考，以便于調(diào)整自己的思路，糾正 自己可能存在的認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，并注意在聽別人的發(fā)言中學(xué)會(huì)借鑒經(jīng)驗(yàn)，提高自己。永遠(yuǎn)只
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