【正文】 強(qiáng)心理健康教育的宣傳和動(dòng)員工作。 青春期心理。 人際關(guān)系調(diào)適。 學(xué)校根據(jù)本校實(shí)際情況，積極開(kāi)展調(diào)查研究，制定符合本校的發(fā)展規(guī)劃和健全心理健康教育工作網(wǎng)絡(luò)，成立心理健康教育成長(zhǎng)項(xiàng)目指導(dǎo)組，研討、指導(dǎo)學(xué)校心理健康教育，做到有分管領(lǐng)導(dǎo)，有專兼職輔導(dǎo)教師。 要開(kāi)展生命教育，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)生命意識(shí)，學(xué)會(huì)自我保護(hù)，提升生命質(zhì)量。 ” 二、學(xué)校心理健康成長(zhǎng)項(xiàng)目應(yīng)達(dá)到以下標(biāo)準(zhǔn) 要將學(xué)校心理健康教育工作納入班級(jí)工作計(jì)劃。受到遺傳和環(huán)境的雙重影響，尤其是幼年時(shí)期的原生家庭的教養(yǎng)方式，對(duì)心理健康的發(fā)展影響甚大。以下是小編整理的心理健康學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，望可以提供給大家進(jìn)行參考和借鑒。 要有課時(shí)計(jì)劃 (含必修課、選修課、活動(dòng)課、班團(tuán)隊(duì)會(huì)活動(dòng)等 )。 要有專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，要有專人負(fù)責(zé)，并配備一定比例的專 (兼 )職心理健康教育教師，對(duì)專 (兼 )職心理健康教育教師、班主任及德育干部等有系統(tǒng)的培訓(xùn)和進(jìn)修計(jì)劃。 四、學(xué)校心理健康成長(zhǎng)項(xiàng)目的內(nèi)容 學(xué)校心理健康成長(zhǎng)項(xiàng)目是要幫助學(xué)生樹(shù)立心理健康意識(shí)，普及心理健康常識(shí)，了解心理異?，F(xiàn)象，增強(qiáng)學(xué)生的心理體驗(yàn)和感受，并初步掌握一些心理保健常識(shí)和心理調(diào)節(jié)技巧等。建立對(duì)他人積極的情感反應(yīng)，適應(yīng)各種人際環(huán)境，教給學(xué)生基本的人際交往技巧等，主要教給學(xué)生正確處理好師生、生生及親子關(guān)系等。要讓學(xué)生了解青春期身心發(fā)展特征、衛(wèi)生常識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生正確看待異性交往等。 組織心理輔導(dǎo)老師認(rèn)真學(xué)習(xí)中央和教育部有關(guān)加強(qiáng)心理健康教育精神，積極開(kāi)展對(duì)本校的調(diào)查研究，制定計(jì)劃，重點(diǎn)推進(jìn)，分層實(shí)施。 (1)學(xué)校開(kāi)設(shè)心理健康教育活動(dòng)課，把開(kāi)設(shè)心理健康教育活動(dòng)課作為開(kāi)展心理健康教育工作的切入口，每周上一節(jié)。 科學(xué)開(kāi)展咨 詢和輔導(dǎo)，提高教育的針對(duì)性。 對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育是學(xué)校、家庭和社會(huì)的共同責(zé)任，要充分利用村、社區(qū)資源和家長(zhǎng)學(xué)校，通過(guò)各種形式對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行心理健康教育基本知識(shí)的普及，發(fā)揮家長(zhǎng)的作用，共同形成心理健康教育的合力。 (二 )其它工作 4 月份、 5 月份 心理健康月 9 月份 初一年級(jí)參觀 “ 青春港灣 ” 10 月份 初二年級(jí)青春期教育 11 月份 初三年級(jí)勵(lì)志教育 心理健康學(xué)期教學(xué)計(jì)劃【篇 2】 為深入貫徹落實(shí)教育部頒發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的若干意見(jiàn)》、《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》的精神要求，進(jìn)一步加強(qiáng)中學(xué)生心理健康教育工作，提高中學(xué)生心理健康教育的科學(xué)性和實(shí)效性，結(jié)合我校學(xué)生心理素質(zhì)健康的現(xiàn)狀，特制訂學(xué)生心理健康教育工作計(jì)劃。 ：根據(jù)中學(xué)生的心理特點(diǎn)，有針對(duì)性地講授心理健康知識(shí)，開(kāi)展輔導(dǎo)或咨詢活動(dòng)，幫助中學(xué)生樹(shù)立心理健康意識(shí)，優(yōu)化心理品質(zhì)，增強(qiáng)心理適應(yīng)能力和社會(huì)生活的適應(yīng)能力，預(yù)防和緩解心理問(wèn)題。 ，使中學(xué)生了解常見(jiàn)心理問(wèn)題產(chǎn)生的原因及主要表現(xiàn)，以科學(xué)的態(tài)度對(duì)待各種心理問(wèn)題。根據(jù)不同層次、不同年級(jí)學(xué)生的實(shí)際需要定期舉辦專題性的講座 (如：適應(yīng)、生涯規(guī)劃、人際溝通、情緒調(diào)節(jié)、應(yīng)對(duì)焦慮、擇業(yè)等 )，并舉辦心理健康宣傳活動(dòng) (活動(dòng)的形式包括講座、電影、現(xiàn)場(chǎng)咨詢等 )，向?qū)W生普及心理健康知識(shí)，傳授心理調(diào)試技能。同時(shí)對(duì)有心理問(wèn)題傾向的學(xué)生進(jìn)行全過(guò)程追蹤輔導(dǎo)。本學(xué)期我校心理健康教育工作計(jì)劃如下： 二、工作目標(biāo) 堅(jiān)持以人為本，根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)及發(fā)展規(guī)律，運(yùn)用心理健康的理論和方法，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，培育學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)他們的身心全面和諧地發(fā)展。 三 、主要工作 加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高自身素質(zhì)。 加強(qiáng)心理咨詢室的常規(guī)建設(shè)，做好學(xué)生心理咨詢工作，并能有所側(cè)重地進(jìn)行跟蹤調(diào)查，建立心理檔案。心理輔導(dǎo)專題講座等。 四、具體工作 制訂并討論學(xué)期心理輔導(dǎo)工作計(jì)劃。 舉辦青春期心理衛(wèi)生講座 (六年級(jí)學(xué)生 ) 出好心理健康教育專題黑板報(bào)。 心理檔案建立工作。 二、活動(dòng)目標(biāo) 通過(guò)心理健康教育，引導(dǎo)學(xué)生去認(rèn)識(shí)自己，提高對(duì)學(xué)習(xí)環(huán)境和社會(huì)環(huán)境的適應(yīng)能力。 培養(yǎng)學(xué)生善于與老師，同學(xué)交往的能力，不斷正確認(rèn)識(shí)自我，悅納自我，增強(qiáng)自我調(diào)控、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力。 四、心理健康教育的途徑 全面滲透在學(xué)校教育的全過(guò)程中，在學(xué)科教學(xué)各項(xiàng)教育活動(dòng)、班級(jí)工作中，都應(yīng)該注重對(duì)學(xué)生心理健康的教育。 五、對(duì)自己本身素質(zhì)與能力的要求 要有開(kāi)朗、熱情、善解人意富有愛(ài)心的健康人格。進(jìn)而給予點(diǎn)撥、啟發(fā)和引導(dǎo)。 二、加強(qiáng)對(duì)心理健康教育的領(lǐng)導(dǎo)和管理 我校心理健康工作由校長(zhǎng)直接領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校教育教學(xué)管理中心全面指導(dǎo)、籌劃 。 組織心理輔導(dǎo)教師外出考察或培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提高心理健康輔導(dǎo)老師的 專業(yè)素質(zhì)和品性修養(yǎng) 。 每學(xué)期末，結(jié)合專題研究組織教師撰寫心理教育論文，學(xué)校擇優(yōu)組織參加省、市、縣各級(jí)論文評(píng)比 。 心理講座或班級(jí)團(tuán)體輔導(dǎo) 。 《充滿信心走向成功》 成功教育。 心理咨詢室 (陽(yáng)光小屋、心晴驛站 )的各項(xiàng)自選活動(dòng)項(xiàng)目： 發(fā)泄、書療、聊天、訴說(shuō)、聽(tīng)音樂(lè)、看電影、唱歌、做放松操。 設(shè)立 教師心理成長(zhǎng)樂(lè)園 活動(dòng)。 高年級(jí)：《做個(gè)知心家長(zhǎng)》 。 辦好 心育之聲 廣播 。 具體工作安排 九月： 制定心理健康教育計(jì)劃 。 高年級(jí)：《做個(gè)知心家長(zhǎng)》 。 聘請(qǐng)專家講座 。 開(kāi)展教師心理成長(zhǎng)樂(lè)園活動(dòng) (一 )。 一月： 心理教