新人教版語文九下人生-wenkub
2022-12-01 03:00:46 本頁面
【正文】 線上把句子補(bǔ)充完整，每句 20 字以內(nèi)。 二、自學(xué)階梯評估 達(dá)標(biāo)訓(xùn)練 《人生》這篇散文的作者是 （國別）文學(xué)評論家 （姓名）。需要注意的是，避免與課文所描寫的重復(fù)，最好要有原創(chuàng)性、獨特性，語言盡量優(yōu)美。其實還可以用更多的畫面場景和更多的人的形象來概括較為豐富的人 生。征服廣闊領(lǐng)域的人：指軍事家、政治家，像秦始皇等。將兩個抽象的 “ 對立統(tǒng)一 ” 的道理解說得形象、生動、可感。 （三）審美鑒賞 含蓄蘊(yùn)藉的意象美。課文寓深刻的道理于一系列形象之中，寫得含蓄蘊(yùn)藉，耐人尋味，給人以啟迪和鼓舞。 （二）學(xué)法引導(dǎo) 由于課文寓深刻的道理于一系列形象之中，寫 得含蓄蘊(yùn)藉，所以，學(xué)習(xí)時，首先應(yīng)該讀懂作品的內(nèi)涵，精神實質(zhì)。 本文要表達(dá)的是作者對人的生命本質(zhì)的認(rèn)識，文中 “ 高塔 ”“ 地洞 ”“ 廣闊領(lǐng)域 ”“ 工場 ” 顯然都是為說理而設(shè)置的虛擬形象。 （四）重點難點突破 文中所寫的挖掘坑道、征服廣闊領(lǐng)域、在工場勞作的三種人群各是什么樣的人 ?試從實際生活中各舉一個例子說明。在工場勞作的人：指技術(shù)工人、工藝師、設(shè)計師、發(fā)明家，像愛迪生等。請結(jié)合你對生命或人生的理解，用形象的比喻續(xù)寫第四、五種甚至更多的人或更多的場面。 [參考答案 ]提示：鼓勵寫出自己的生活體驗，寫出真情實感。 給下列加點字注音或根據(jù)拼音寫出漢字。 例句：事業(yè)說：人生就是建筑歷史的一塊磚石。攀登本身沒有任何困難，而在每一級上，從塔上的 嘹 望孔望見的景致都足夠賞心悅目。每一級上似乎也難以再有任何值得留戀的東西。每一次人們都希望他能長久地攀登下去，這希望也就顯露出更多的矛盾。無論近處或遠(yuǎn)處的事物都會使你目光依戀流連，而且瞻望前景還有那么多的事物。 感謝生命 (1)那是一個萬物復(fù)蘇的春天，我漫步在北京朝陽門外大街上，忽然發(fā)現(xiàn)天空中飄著許許多多纖維狀的白色物，一大片一大片，像下雪似的，但又比雪花更綿薄更柔軟，紛紛揚(yáng)揚(yáng)，連天扯地。 (3)這是我第一次親眼見到植物自己播種生命的方式，我完 全被震撼了。我看見它在風(fēng)中紛飛旋舞，一忽兒上，一忽兒下，一忽兒左，一忽兒右，像在向我招手，又像在微笑。這是它的心愿。但它依然如故，在這個季節(jié)從不失約地如期而至，自始至終不間斷潛心這項浩大的生命工程的創(chuàng)造與勞動，只管耕耘，不問收獲。畢竟，生命屬于每個人只有一次 。 答： 寫出第 (4)節(jié) “ 像一朵小小的白云，載著希冀的夢幻 ” 中 “ 希冀的夢幻 ” 的具體內(nèi)容。 ② 結(jié)合作者對 生命的感悟，簡要闡述我們應(yīng)當(dāng)如何感謝生命。 —— 易卜生 人生的價值，并不是用時間，而是用深度去衡量的。 —— 愛因斯坦 冬天已經(jīng)到來，春天還會遠(yuǎn)嗎？ —— 雪萊 過去屬于死神，未來屬于你自己。 ——
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