【正文】 措施，我們針對我校教工隊伍，師德建設(shè)的現(xiàn)狀，適時提出了 “ 正己、敬業(yè)、愛生、奉獻 ” 為民負責，為人師表。 “ 善為師者，既美其道，又慎其行 ” 。已經(jīng)形成不可抗拒的正義的力量。莊嚴神圣的升旗臺，規(guī)范、美觀的宣傳櫥窗、富有感染力的教育走廊。優(yōu)化校園環(huán)境、培育校園精神，強化校園制度，塑造學(xué)生靈魂，提升教師素質(zhì)，構(gòu)建師德師風(fēng)建設(shè)工程，努力創(chuàng)造教師新形象。 (2)嚴在細處。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子中，中層領(lǐng)導(dǎo)都兼課，工作量比較大。全體教師參與，以德治校。 二、抓領(lǐng)導(dǎo)。又從反面劃出了禁區(qū)。 一、抓認識。 師德師風(fēng)建設(shè)校長講話稿 1 各位老師： 為強化師德、鑄造師魂。演講稿以發(fā)表意見，表達觀點為主，是為演講而事先準備好的文稿。我校教師進行了認真的討論，大家清楚而又深刻地認識到：師德師風(fēng)建設(shè)是關(guān)系到教育工作成敗的大事，是德育工作順利進行的可靠保證。以制度建設(shè)為把手，努力構(gòu)建師德教育新機制 師德是教師職業(yè)道德的靈魂，是教育藝術(shù)的基礎(chǔ)和前提。始終使教師以 “ 傳道、授業(yè)、奉獻 ” 為己任，視 “ 正己、愛生、敬業(yè) ” 為天職。以班子建設(shè)為核心，努力開創(chuàng)以德治校新路子 成立了師德師風(fēng)活動領(lǐng)導(dǎo)小組，校長負責，做到三落實：組織機構(gòu)落實。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員，堅持 “ 領(lǐng)導(dǎo)就是榜樣 ” 、 “ 領(lǐng)導(dǎo)就是旗幟 ” 的這一觀念。 工作中執(zhí)行從嚴治校的原則： (1)嚴在明處。工作中將問題盡可能想得多，過程盡可能想得細，辦法盡可能想得實。打造師德師風(fēng)健康向上的立體環(huán)境。校園文化形成了自己的特色。 良好的校風(fēng)不僅塑造學(xué)生，也不斷提升教師。就是說善于當老師的，要使他的理論和知識完美，又要使他的行為謹慎，做到言行一致，以此來感染學(xué)生，教師的外在形象也是教師形象一個重要方面。 在活動中以學(xué)生為中心，以情境為中心，精心設(shè)計各項活動。 嚴肅工作紀律，堅持兩手抓，建立師德師風(fēng)建設(shè)規(guī)章制度，自覺提高與制度約束相結(jié)合，把提倡與禁止相結(jié)合，把鼓勵與懲治相結(jié)合。 曾有人說： “ 學(xué)校無大事，處處有教育。成為學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模。 師德師風(fēng)建設(shè)校長講話稿 2 各位老師： 在開展師德師風(fēng)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，我結(jié)合自己的教育實踐對教師這一職業(yè)又有了新的思考和認識。 二、 尊重家長，是師德修養(yǎng)的重要體現(xiàn) 父母是兒童的第一位和永久的教師，他們在人的一生成長中具有舉足輕重、不可替代的作用。為了調(diào)動家長積極參與學(xué)校教育，我不定期通過電話與家長聯(lián)系，對學(xué)生的表現(xiàn)進行具體分析，這一做法，使家長對班級開展的各項活動都很關(guān)心。及時地了解到學(xué)生在家的各種表現(xiàn)，為我真實全面地了解學(xué)生、對學(xué)生進行思想教育提供了非常寶貴的資料。不斷研究教育教學(xué)方法，尋找科學(xué)的育人規(guī)律，是勤業(yè)樂教的重要體現(xiàn)。我相信自己在今后的教育生涯中一定會不斷提高對教師道德的再認識，規(guī)范自己的行為，隨著時代的前進，不斷地 更新自我，以身作則，率先垂范，真正做到寓德于教，為人師表。 五、今后的改進方向： 從思想上行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。 師德師風(fēng)建設(shè)校長講話 稿 3 各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們： 在今天召開的教職工大會上，我們組織學(xué)習(xí)了市教育局關(guān)于師德師風(fēng)建設(shè)的有關(guān)文件，宣讀了本校師德師風(fēng)承諾書，其目的在于對學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)工作進行再動員、再安排、再部署，從而統(tǒng)一思想、提高認識、崇師德、正師風(fēng)、鑄師魂，努力開創(chuàng)學(xué)校工作新局面。就全國而言，部分教師對教育的敬畏感、使命感、責任感日益淡薄，教師傷害學(xué)生的事件時有發(fā)生，教師隊伍的師德師風(fēng)水平亟待提高，學(xué)校在此方面的管理需要進一步加強和改進。信其道，則循其步 ” ，又說“ 師者，所以傳道、受業(yè)、解惑也。 。教師既要言傳，又要身教，身教重于言傳，及時行教，見機行教，通過潛移默化的示范效應(yīng)，培養(yǎng)學(xué)生的社會主義核心價值觀，真正從源頭上把好 “ 做人關(guān) ” 。師德師風(fēng)建設(shè)不是空泛和抽象的，而是具有充實和具體的內(nèi)容，它與教師的價值觀念、道德水平、工作態(tài)度等息息相關(guān)， 并在教學(xué)、科研、服務(wù)、管理等各項工作中具體地顯現(xiàn)出來。感動于生死關(guān)頭舍身救學(xué)生的 “ 最美女教師 ” 張麗莉老師對教育的大愛，如此事跡，不甚枚舉。 一是心浮氣躁。 二是育人意識淡薄。 三是師表形象欠佳。 師德師風(fēng)既是教師個體的道德修養(yǎng)，也是教師集體的精神風(fēng)貌。概括起來，有以下幾個具體要求。全體教師要積極投身于建設(shè)活動之中，把師德師風(fēng)水平提高到一個新的層次。請大家深思。定期舉辦師德師風(fēng)建設(shè)論壇，開展 “ 我最喜愛的老師 ” 評選活動，舉辦 “ 師德師風(fēng)先進事跡報告會 ” ，通過身邊的師德師風(fēng)先進典型，感染熏陶教師。我們認為，教師對學(xué)生的良苦用心，只有與高超的教育藝術(shù)相結(jié)合，才會收到預(yù)想的效果，否則，往往適得其反，甚至釀成苦果，于己不利，與人有害，我們要時時敲響警鐘，三思而后行。確立師德師風(fēng)評估體系，將其評估結(jié)果作為硬指標，在教師考核、職務(wù)聘任、職稱評定、評優(yōu)選模等工作中實行 “ 一票否決制 ” 。讓我們凝心聚力，乘勢而上，把師德師風(fēng)樹于 “ 學(xué)而不厭，誨人不倦 ” 的勤奮中，樹于 “ 春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干 ” 的忠誠中，樹于 “ 清風(fēng)兩袖朝天走，孤燈一盞伴我行 ” 的清淡中，樹于 “ 衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴 ” 的守望中，以最大的決心、最大的勇氣、最大的魄力，努力開創(chuàng)學(xué)校爬坡過坎、提質(zhì)發(fā)展新局面。教學(xué)是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)，只有盡心盡力，精益求精，才能把教學(xué)做好。人格魅力說白