大學(xué)區(qū)教師培訓(xùn)計劃書5篇-wenkub
2024-09-06 12 本頁面
【正文】 完后要深入交流 ,也可主動邀請本學(xué)科或其它學(xué)科老教師來聽課評課。 （ 2）指導(dǎo)和互助期以一年為一階段，為期兩年?；ブ處熞ハ喽酱俸吞嵝?，通過互助達(dá)到以上目標(biāo)。 大學(xué)區(qū)教師培訓(xùn)計劃書【篇 2】 一、培訓(xùn)目標(biāo)： 通過培訓(xùn)，使青年教師進(jìn)一步鞏固專業(yè)思想，熱愛教育工作；熟悉有關(guān)教育政策法規(guī)，以應(yīng)對復(fù)雜的教育實際的需要；盡快掌握中小學(xué)教育教學(xué)常規(guī)及課堂教學(xué)基本功，熟悉所教學(xué)科的教材，在教育教學(xué)水平提高的路上少走彎路，形成良好的教育教學(xué)習(xí)慣，快速健康成長。具體為：每學(xué)期撰寫一個精品教案，上一堂專業(yè)匯報課，撰寫一篇教學(xué)論文，制作一個教學(xué)課件，編寫一份試卷，承擔(dān)一個課題（可以多人），閱讀一份教學(xué)雜志； 備課筆記分教時安排，突出教學(xué)重點和難點，詳略適當(dāng)；作業(yè)按學(xué)校要求批改，有錯誤就有訂正，不出現(xiàn)漏批錯批現(xiàn)象，重視評講分析； 每月教育摘記不少于 3 篇，并寫好學(xué)習(xí)意見，每篇教育摘記不少于 500 字；每月撰寫一篇 500 字以上的教育、教學(xué)故事或教育、教學(xué)反思或教學(xué)隨筆； 嚴(yán)肅日常教學(xué)紀(jì)律，按《 z 二小教學(xué)常規(guī)管理制度》做實各項工作； 教學(xué)工作效果明顯，實績突出。所帶班級要班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，紀(jì)律嚴(yán)，成績好； 積極參加校本教研活動，主動完成教研組安排的工作；超周備課，備出詳案，及時寫好教學(xué)反思，能熟練并適當(dāng)應(yīng)用現(xiàn)代化手段進(jìn)行教學(xué)； 凡布置給學(xué)生做的作業(yè)，自己都必須事先做一遍，完成該年度所教學(xué)科考卷的解答；認(rèn)真做好期中、期末的考查工作，認(rèn)真監(jiān)考、閱卷、講評，認(rèn)真分析試卷； 做好學(xué)科競賽輔導(dǎo)工作，做到有計劃、有教案、有記錄、有成效； 開展 “ 七個一 ” 工程。 二、組織領(lǐng)導(dǎo) 為了把青年教師培養(yǎng)的規(guī)劃落到實處，學(xué)校成立青年教師培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)小組。今年，學(xué)校加大 “ 名師工程 ” 、“ 青年教師培訓(xùn)工程 ” 及 “ 高效能優(yōu)質(zhì)課堂研究 ” 的 39。時間流逝得如此之快，很快就要開展新的工作了，來為以后的工作做一份計劃吧。力度，通過觀察課堂、分析課堂，從中找出高效能課堂的因素，讓學(xué)生聽最好的課。領(lǐng)導(dǎo)小組成員由下列同志組成：朱國材、駱忠云、周棟梁、朱利清 三、具體措施 按教學(xué)年限與年齡，將青年教師分成兩組，實施分層管理，分級培養(yǎng)。具體為：每學(xué)期至少撰寫一個精品教案，至少上一堂專業(yè)匯報課，撰寫一篇教學(xué)論文，制作一個教學(xué)課件，編寫一份試卷，承擔(dān)一個課題（可以多人），閱讀一份教學(xué)雜 志； 每月教育摘記不少于 3 篇，并寫好學(xué)習(xí)意見，每篇教育摘記不少于 500 字；每月撰寫一篇 500 字以上的教育、教學(xué)故事或教育、教學(xué)反思或教學(xué)隨筆； 三年內(nèi)普通話達(dá)到二乙以上等級、計算機達(dá)到國家一級、學(xué)歷達(dá)到大專學(xué)歷； 嚴(yán)肅日常教學(xué)紀(jì)律，按《 z 二小教學(xué)常規(guī)管理制度》做實各項工作。 四、學(xué)校措施 為青年教師的成長營造良好的氛圍，為青年教師教師提供學(xué)習(xí)和交流的平臺讓青年教師有足夠的機會進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流，幫助青年教師盡快成長； 為每位青年教師建立成長檔案。 二、培訓(xùn)對象： 教齡在 5 年（含 5 年）以下的教師；職稱為初級 或見習(xí)級的教師。 ② 通過指導(dǎo)或互助培養(yǎng)青年教師以下幾方面的教學(xué)能力： 鉆研新課標(biāo)，分析處理教材的能力； 運用語言文字的能力 (普通話 、板書等 )； 課堂組織調(diào)控能力； 分層輔導(dǎo)學(xué)生的能力； 命題和分析試卷的能力； 撰寫教學(xué)反思和學(xué)科教學(xué)論文的能力； 運用現(xiàn)代化技術(shù)輔助教學(xué)的能力。指導(dǎo)教師要經(jīng)常給青年教師上示范課，并作好詳細(xì)的記錄。指導(dǎo)或互助資料交教導(dǎo)處編輯整理，由校長確認(rèn)，記入本人業(yè)務(wù)檔案，作為晉級評職評優(yōu)、評聘學(xué)科帶頭人或骨干教師的依據(jù)之一。 ③ 每周至少聽課 2 節(jié)，每學(xué)期至少上 1 節(jié)匯報課，寫出較規(guī)范的教學(xué)反思。 ： 根據(jù)學(xué)校的規(guī)定和安排，確定由本科組教師按教齡長短和經(jīng)驗積累的不同情況結(jié)成 “ 青藍(lán)幫教 ” 或“ 青青互助 ” 對 子，雙方將遵守共同 “ 幫教 /互助結(jié)對 ” 協(xié)議，對自身的發(fā)展負(fù)責(zé)，為學(xué)校的發(fā)展作出貢獻(xiàn)。 ： ① 學(xué)校按考核評價等級，分別給指導(dǎo)老師和青年教師頒發(fā)證書， ② 青年教師參加各級教育行政部門舉辦的各項競賽獲獎，學(xué)校將給予適當(dāng)?shù)莫剟?。本學(xué)期里，物理學(xué)科將圍繞課程改革這一中心問題展開工作。而科學(xué)探究則包括以下要素： 提出問題 猜想與假設(shè) 制定計劃與設(shè)計實驗 進(jìn)行實驗與收集證據(jù) 分析與論證 評估 交流與合作。本學(xué)期里將在前二年介紹并推出探究性課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，請在第五屆百節(jié)好課的評比活動中奪冠的老師開課進(jìn)行展示，大力推廣探究性課堂教學(xué)模式。 落實物理實
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