二年級語文教師教學計劃5篇參考-wenkub
2024-09-06 12 本頁面
【正文】 順、偏旁和結構分析、識記生字 。 進一步重視學生寫習慣的培養(yǎng)，加強寫教學的指導，規(guī)范書寫，給孩子們養(yǎng)成良好的書寫習慣。 培養(yǎng)學生 閱讀有興趣，提高學生朗讀能力，能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。要求認識的能讀準音，結合詞句等語言環(huán)境了解意思。所以每節(jié)課中，我一定要把我住前 15 分鐘，爭取將教學重點、難點在此時段解決?！?日積月累 ” 引導孩子積累好詞佳句 。那么如何做出一份高質量的工作計劃呢 ?下面是小編為大家整理的關于教師教學計劃，如果喜歡可以分享給身邊的朋友喔 ! 二年級語文教師教學計劃 1 一、教材分析 本冊教材共有 34 篇課文，內容豐富、題材多樣、語言生動。每組教材中，每一單元里都有導語，導語非常生動形象的降本單元的主題呈現出來。“ 口語交際 ” 為養(yǎng)學生的口語交際能力 。根據二年級孩子的認知特點、多引導孩子讀、寫，為孩子以后對語文的學習打好基礎。要求會寫的則要能讀準音，認清形，了解意思，正確書寫，并練習運用于口頭和書面語言表達之中。 培養(yǎng)學生寫話興趣，根據表達需要，學習使用逗號、句號、感嘆號。 在閱讀教學中，重視朗讀指導。會仿照范字寫字，做到結構合理、書寫端正、執(zhí)筆方法和寫字姿勢正確 。有較濃厚的讀書興趣，閱讀淺顯的注音讀物時，能了解大概的內容。 (二 )、和習慣方面 有些優(yōu)秀生學習積極主動，競爭意識較強，常能積極發(fā)言，主動質疑，做 到不懂就問，在課堂上有一定的自控能力。 個別同學由于某些原因，對學習漠不關心，貪玩偷懶，不按時完成作業(yè)，沒能發(fā)揮自己的主觀能動性，造成不良的學習成績。 本學期在教學上應該更多地關注如何用生動有趣、形式多樣的方法提高學生的識字能力和閱讀能力，使他們體驗學習所獲得的成功和樂趣。要根據主題創(chuàng)設的情境，創(chuàng)造性地安排每個單元的教學。每篇課文后面的思考題幫助教學。 三、教學目標： ，能借助漢語拼音識字、正音。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。 。 ，能把看到的、想到的寫下來。在識字教學中還要利用已經掌握的漢語拼音、筆畫、基本字、偏旁等知識和初步分析漢字結構的能力，積極引導，堅持訓練，不斷激發(fā)學生主動識字的積極性，使他們逐步形成自學生字的習慣。 重視偏旁和筆順的教學。 為了鼓勵學生，激發(fā)寫字興趣。指導學生把讀書與加強字詞句的基本功訓練有機地結合起來。 “ 集體備課 ” 活動 ,加大備課的力度 ,深入分析教材 ,從教材本身著手 ,拓展語文的外延 ,切實提高學生聽、說、讀、寫的能力。作業(yè)評比展覽 。 過程中 ,重點關注課堂教學的有效性 .其重點體現在兩個方面。 ,從不同的角度進行研究 ,形成具有學科特色的教學成果。 三、確定目標 ,明確發(fā)展方向 “ 三名 ” 創(chuàng)建工程 ,教師自己制定個人發(fā)展規(guī)劃 ,確立本學期的努力目標 .每位語文老師或針對自己的薄弱環(huán)節(jié) ,或結合自己的特長 ,從不同的方面明確立本學期個人專業(yè)發(fā)展方向 ,踏踏實實 ,一步一個腳印 ,與新課程共同成長。 開展好個人備課和集體備課活動 ,個人備課要鉆研教材及新課程標準 ,弄清本學科的教學目標 ,教材體系和學生在各階段必須達到的雙基要求 ,再與同年級教師進行交流討論 ,選擇較好的教學方法 .集備要加強管理 ,做到開會及時 ,人員齊全 ,記錄認真 ,秩序井然 ,內容充實 .要定期檢查教師教案 ,教案除正常環(huán)節(jié) ,還
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