【正文】 習(xí)多位數(shù)筆算乘法和除法的基礎(chǔ)。 養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。 初步認(rèn)識簡 單的分?jǐn)?shù)和平行四邊形，掌握長方形和正方形的特征。 三年級共有學(xué)生 54人，該班學(xué)生都是從各個村聚集而來，生源比較復(fù)雜，麥地村轉(zhuǎn)馬路的學(xué)生有 4人，而且少數(shù)民族居多，這無疑會給教學(xué)帶來諸多影響，但我相信，只要下一番苦功夫，一定能把他們教好。重點培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力，有意識的逐步培養(yǎng)學(xué)生分析推理能力。 四、教學(xué)難點 分?jǐn)?shù)意義的理解。 三、教學(xué)重點 使學(xué)生掌 握一個因數(shù)是兩位數(shù)和除數(shù)是兩位數(shù)的乘、除法的計算法則，能夠比較熟練地筆算一個因數(shù)是兩位數(shù)的乘法（積在萬以內(nèi)）和除數(shù)是兩位數(shù)的除法（被除數(shù)在萬以內(nèi)），掌握乘、除法的驗算方法，養(yǎng)成驗算的習(xí)慣。 解決問題方面 能應(yīng)用學(xué)到的數(shù)學(xué)知識，解決日常生活中的一些簡單的實際問題，并在解決這些問題的過程 中： 情感與態(tài)度方面 （ 1）、進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)和日常生活的密切聯(lián)系，體會數(shù)與形都能用來描述現(xiàn)實生活中的一些現(xiàn)象，逐步產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的興趣，能積極參與數(shù)學(xué)活動。結(jié)合實例理解面積的含義，認(rèn)識面積單位。能結(jié)合具體情境理解一位小數(shù)的 .意義，能讀寫一位小數(shù)和比較兩個一位小數(shù)的大小。 數(shù)與代數(shù) 會口算整百數(shù)除以一位 數(shù)，比較容易的幾百幾十除以一位數(shù)，比較容易的兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)。 三年級數(shù)學(xué)學(xué)期教學(xué)計劃篇 1 一、學(xué)生基本情況分析 本班共有 53 人，其中男生 32人，由于男生占大多數(shù)學(xué)生普遍活潑好動，大部分學(xué)生聰明好學(xué)，但是由于后進(jìn)生數(shù)量較多，本班成績一直居全鎮(zhèn)下游，去年新轉(zhuǎn)進(jìn)四名學(xué)生中，一名學(xué)生位于全班倒數(shù)，解決問題的能力特別差，需要做大量的補(bǔ)救工作。在活動單導(dǎo)學(xué)模式下，部分后進(jìn)生得到了長足的發(fā)展，為趕上班級整體，仍有 3~5人需要個別輔導(dǎo)和小組幫助。能筆算三位數(shù)除以一位數(shù)，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，能筆算一位小數(shù)的加減法。 空間與圖形 能指出由 4個同樣大小的正方體拼成的物體的三視圖，能根據(jù)經(jīng)較簡單的視圖要求拼搭物體。 統(tǒng)計與概率 結(jié)合實例了解平均數(shù)的意義，會求一組簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)，會用平均數(shù)描述一組數(shù)據(jù)的狀況。 （ 2）、經(jīng)過獨立思考、動手實踐以及與同學(xué)合作交流，克服學(xué)習(xí)中的一些困難，經(jīng)常獲得成功的體驗，相信自己有能力學(xué)好數(shù)學(xué)。 使學(xué)生比較熟練地口算用一位數(shù)乘兩位數(shù)（積在 100 以內(nèi)）和相應(yīng)的除法，一個因數(shù)和除法是和整十?dāng)?shù)的乘、除法。 理解平面圖形面積的含義，能正確計算長方形、正方形和其他簡單平面圖形的面積。 加強(qiáng)常規(guī)訓(xùn)練，加強(qiáng)口算訓(xùn)練，提高口算能力。 三年級數(shù)學(xué)學(xué)期教學(xué)計劃篇 2 新學(xué)年在匆忙中 開始了，又是一個新的起點。 二、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)。 認(rèn)識長度、質(zhì)量和時間單位，且會進(jìn)行一些有關(guān)的簡單計算。 初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。對這部分內(nèi)容要認(rèn)真落實訓(xùn)練。 教學(xué)過程中，要注重優(yōu)秀生的培養(yǎng)和后進(jìn)生的輔導(dǎo)，使教學(xué)平穩(wěn)發(fā)展，以達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。 在數(shù)與計算方面，這一冊教材安排了萬以內(nèi)的加法和減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)、有余數(shù)的除法以及分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識。 在空間與圖形方面，這一冊教材安排了四邊形一單元，這是教材的另一個重點內(nèi)容。這些內(nèi)容的教學(xué)可以進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的質(zhì)量觀念和時間觀念，并通過實際操作與具體體驗，培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量和時間長短的意識。 本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個數(shù)學(xué)實踐活動，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學(xué)知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實踐能力。 （四）初步認(rèn)識平行四邊形，掌握長方形和正方形的特征，會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形；知道周長的含義，會計算長方形、正方形的周長；能估計一些物體的長度，并會進(jìn)行測量。 （八）體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。大部分同學(xué)能夠熟練地口算表內(nèi)乘法，能提出并解決生活中一些簡單的數(shù)學(xué)問題，對位置、圖形、統(tǒng)計等方面的知識也能較好地掌握。運 用激活練習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 （六）虛心向其他教師學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，積極參加教研教改活動。 （十）注重培養(yǎng)學(xué)生的積極性，主動性和獨立性。 口算兩位數(shù)除以一位數(shù)，筆 算和估算兩位數(shù)除以一位數(shù)，除法的驗算。 幾分之一和幾分之幾的初步含義，簡單的同分母分?jǐn)?shù)加、減法。在現(xiàn)實的生活情境里感受并認(rèn)識千克與克，通過動手實驗知道 1千克 =1000克，工作計劃《三年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃》。知道長方形的長與寬、正方形的邊長。會用 “ 偶然 ” 、經(jīng)常等詞語描述可能性的大小。 教學(xué)中盡力能注重新舊知識的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生遷移類推的能力，教師做到充分利用直觀手段進(jìn)行教學(xué)，加強(qiáng)手，腦，眼的協(xié)調(diào)活動，讓學(xué)生在愉快的氛圍中獲得新知識。 注重學(xué)生對知識的反饋，認(rèn)真批改作業(yè)，并做好記錄，做到心中有數(shù)，逐步提高，全面發(fā)展。 背景分析： 本冊的部分知識只是以前所學(xué)知識的拓展延伸， 如萬以內(nèi)的加減法，方法與二年級學(xué)習(xí)的兩位數(shù)加減兩位數(shù)相同，因此對于這樣的內(nèi)容我們可以給學(xué)生提供充足的時間和空間，注重培養(yǎng)他們的遷移類推能力。能結(jié)合具體情境進(jìn)行估算，并解釋估算的過程。 在實踐活動中，體會千米的含義，知道分米、毫米，會進(jìn)行簡單的單位換算，會恰當(dāng)?shù)剡x擇長度單位。 知道事件發(fā)生的可能性有大小的。 有效性評價： 評價指標(biāo)由平時學(xué)習(xí)和測試成績兩項構(gòu)成。當(dāng)堂對學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)進(jìn)行點評，表現(xiàn)優(yōu)秀的在班級評比欄內(nèi)加分； （二）測試成績評價 形式：卷面測試，統(tǒng)一命題；評定等級： A、 B、 C、 D 具體評價措施： （一）學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程的評價 （ 1）及時記錄學(xué)生課堂學(xué)習(xí)參與度，充分發(fā)揮表揚欄的激勵作用。概念平均錯誤在 20%以內(nèi)，口算、平均錯誤率 4%以內(nèi)，絕大多數(shù)學(xué)生達(dá)到每分鐘8道題；動手操作平均錯誤率在 20%以內(nèi)，綜合運用解決問題錯誤率在 25%以內(nèi)；關(guān)注學(xué)生能否從現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)和提出數(shù)學(xué)問題；能否探索出解決問題的有效方法。 3～ 5課時 第二單元 三年級數(shù)學(xué)學(xué)期教學(xué)計劃篇 6 一、基本情況 本班共有學(xué)生 65 人，男生： 26人；女生 39 人。 （ 1）數(shù)與代數(shù) 會口算整百數(shù)除以一位數(shù)，比較容易的幾百幾十除以一位數(shù)，比較容易的兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)。 能結(jié)合具體情境理解一位小數(shù)的意義，能讀寫一位小數(shù)和比較兩個一位小數(shù)的大小。能在方格紙上把簡單的圖形平移，能動手制作簡單的軸對稱圖形。 （ 3）統(tǒng)計與概率 結(jié)合實例了解平均數(shù)的意義。 數(shù)學(xué)思考方面。 情感與態(tài)度方面。 培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。要善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新與實踐 。恰當(dāng)評價學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能的理解和掌握 。 二、教學(xué)任務(wù)、目標(biāo)及學(xué)生知識情況分析 第一階段：基礎(chǔ)訓(xùn)練段。 只有一層一 層的往上走，一步一個腳印，踏踏實實的從基礎(chǔ)開始學(xué)習(xí)，抓住最基本的知識，抓住知識最本質(zhì)的東西，才能更深層次發(fā)展。 高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)，不能丟失課堂的趣味，不能讓學(xué)生在枯燥中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，這會嚴(yán)重影響教學(xué)質(zhì)量，同時也失去了教學(xué)的意義?？吹阶?