【正文】 同學(xué)作業(yè)量，要求課堂作業(yè)一般不留到課外做，應(yīng)當(dāng)堂完成。教導(dǎo)處對(duì)各學(xué)科進(jìn)行質(zhì)量體分析，督促教師認(rèn)真科學(xué)地做好質(zhì)量分析工作，以促進(jìn)教師強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，端正教學(xué)態(tài)度，反思教學(xué)實(shí)踐，調(diào)整教學(xué)戰(zhàn)略。學(xué)校骨干教師要充沛發(fā)揮學(xué)科教學(xué)的引領(lǐng)作用，定期在學(xué)校、教研組上好觀摩課，供教師學(xué)習(xí)和借鑒。 (1)立足 “ 常態(tài)課 ” ，要求教師上好 “ 常態(tài)課 ” ，把自身真實(shí)的一面反映出來，以便聽課教師與其交流，真誠(chéng)地指出缺乏或改進(jìn)的建議。課堂上，讓同學(xué)能圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行自學(xué)、探究、實(shí)踐等學(xué)習(xí)活動(dòng)，同時(shí)還要設(shè)計(jì)出教師在同學(xué)活動(dòng)時(shí)怎樣組織，怎樣指導(dǎo)等內(nèi)容。學(xué)校堅(jiān)持每日巡視制度，加大對(duì)教師執(zhí)行教學(xué)常規(guī)的檢查，嚴(yán)格教師的備課、上課、輔導(dǎo)、作業(yè)安排與批改、教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)和評(píng)價(jià)等各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的規(guī)范化管理。本學(xué)期，學(xué)校要求每位教師認(rèn)真?zhèn)湔n，加大集體備課的力度，加強(qiáng)同伴互助，充沛發(fā)揮團(tuán)隊(duì)力量，提高備課質(zhì)量。要在實(shí)踐的過程中，不時(shí)總結(jié)反思，查找缺乏，力爭(zhēng)在原有常規(guī)的基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新，有所提高。教學(xué)常規(guī)是學(xué)科的法規(guī)，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，抓好教學(xué)常規(guī)是提高教學(xué)質(zhì)量，實(shí)施素質(zhì)教育的保證。讓教師通過閱讀，與大師對(duì)話，和名師交流，拜專家為師，以學(xué)者為友，提升職業(yè)品位，積淀文化素養(yǎng)。 加強(qiáng)常規(guī)工作，深化課程改革。 2023 年度小學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃通用【篇 3】 一、指導(dǎo)思想 以深入推進(jìn)課程改革為主題，以全面提高教學(xué)質(zhì)量為中心，積極樹立質(zhì)量意識(shí)、課改意識(shí)、科研意識(shí)和服務(wù)意識(shí) 。 充分發(fā)揮教師團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，強(qiáng)化科研意識(shí)，加強(qiáng)課題研究。 開展計(jì)算機(jī)、科技、體、音、美等興趣小組活動(dòng)?？茖W(xué)使用檢測(cè)結(jié)果，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，補(bǔ)救方法進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，彌補(bǔ)教學(xué)不足。 嚴(yán)格各種檢測(cè)考試、考務(wù)管理以保證措施得力、貫徹落實(shí)到位。 評(píng)優(yōu)課：開展學(xué)校校內(nèi)評(píng)優(yōu)課，評(píng)選校級(jí)優(yōu)秀課，進(jìn)行表彰。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)科特長(zhǎng)的重點(diǎn)培養(yǎng)，重視對(duì)學(xué)困生的個(gè)別輔導(dǎo)，以促進(jìn)學(xué)生個(gè)性自由發(fā)展。 作業(yè)：課堂作業(yè)、家庭作業(yè)等適量，批閱及時(shí)、規(guī)范、正確，要有復(fù)批。期末進(jìn)行教案綜合評(píng)優(yōu)。 加強(qiáng)對(duì)教師備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)等常規(guī)管理力度。 (所有參評(píng)的論文、案例等嚴(yán)禁到網(wǎng)上抄襲 ) (二 )繼續(xù)開展課堂教學(xué)系列達(dá)標(biāo)活動(dòng)，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，規(guī)范各學(xué)科教學(xué)行為，與學(xué)校 “ 三優(yōu) ” 評(píng)優(yōu)相結(jié)合。 分學(xué)科進(jìn)行兩至三次教學(xué)專題論壇活動(dòng)。 采取多種形式，強(qiáng)化教師自我學(xué)習(xí)、自我提高的主動(dòng)性。 進(jìn)一步更新教師觀念，促進(jìn)骨干教師的成長(zhǎng)，發(fā)揮骨干教師作用，全面提升教師的整體素質(zhì) 。 第四次教學(xué)常規(guī)檢查。 十二月 語文、數(shù)學(xué)、英語公開課。 第一次教學(xué)常規(guī)檢查 十一月 開展語文、數(shù)學(xué)、英語教研活動(dòng)。 四、組織各種比賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 “ 本學(xué)期，我校將在三、四、五、六年級(jí)進(jìn)行備課、上課改革，推行 “24 字教學(xué)模式 ” 。 本學(xué)期將利用大課間和體育課的時(shí)間，繼續(xù)開展特色 “ 跳繩 ” 活動(dòng)。教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)持深入課 堂聽課，聽課后及時(shí)交流評(píng)價(jià)、指導(dǎo)。 開展綜合性評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。 抓好兩頭，促進(jìn)各年 級(jí)均衡發(fā)展。教導(dǎo)處每周檢查。 ② 上課 課堂上語言要精煉、規(guī)范，知識(shí)準(zhǔn)確。 ③ 按體育活動(dòng)總表安排組織活動(dòng)，保證學(xué)生每天不少于 1 小時(shí)室外活動(dòng)總量。 配合教辦開展教學(xué)大賽，促進(jìn)教師成長(zhǎng)。學(xué)校對(duì)教師的學(xué)習(xí)進(jìn)行嚴(yán)格管理。突出教研活動(dòng)的實(shí)用性和可操作性，避免出現(xiàn) “ 應(yīng)付 ”的現(xiàn)象 。重點(diǎn)解決一兩個(gè)問題，如語文可主要研究寫字、閱讀、習(xí)作教學(xué) 。各位教師撰寫教學(xué)隨筆每月一，本學(xué)期，教師撰寫教學(xué)案例、論文、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)各一 (結(jié)合教研活動(dòng)進(jìn)行 )。學(xué)校有電腦，目的是鼓勵(lì)教師利用好電腦，各位教師應(yīng)關(guān)注網(wǎng)上優(yōu)秀的教育教學(xué)文章，根據(jù)教學(xué)的需要摘抄學(xué)習(xí)。 教學(xué)成敗的關(guān)鍵在于教師，課改進(jìn)展如何的關(guān)鍵還在于教師，因此，抓好教師隊(duì)伍建設(shè)，提高全校教師的整體素質(zhì)是非常重要的。 進(jìn)一步規(guī)范辦學(xué)行為，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)檢查、平時(shí)檢查力度。以推行 “ 新課改 ” 教學(xué)為基本點(diǎn) 。2023 年度小學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃【通用 10 篇】 光陰迅速，一眨眼就過去了，又迎來了一個(gè)嶄新的起點(diǎn)，請(qǐng)一起努力，寫一份教學(xué)計(jì)劃吧。以學(xué)習(xí)研究、檢查督促為主要形式 。 強(qiáng)力推行課堂改革。根據(jù)我校實(shí)際，堅(jiān)持 “ 骨干帶動(dòng)、同伴互助、自我反思、自主發(fā)展 ” 的策略，促進(jìn) 教師專業(yè)化成長(zhǎng)。 加強(qiáng)實(shí)踐與反思，倡導(dǎo)勤思、多寫。 開展問題式教研活動(dòng)，倡導(dǎo)在交流中提高。數(shù)學(xué)可研究解決問題方面的教學(xué)，提高學(xué)生解決生活實(shí)際問題能力。 發(fā)揮骨干教師的傳幫帶作用，骨干教師有義務(wù)協(xié)助學(xué)校做好傳幫帶工作，促進(jìn)教師隊(duì)伍的整體提高 。每次學(xué)習(xí)后，教師要把學(xué)習(xí)筆記交與教務(wù)處進(jìn)行核實(shí) 。 (二 )、強(qiáng)化常規(guī)管理，保證教學(xué)工作規(guī)范正常的運(yùn)行。 嚴(yán)格執(zhí)行 “ 六認(rèn)真 ” ① 備課 三至五年級(jí)教師備課必須按要求，堅(jiān)決杜絕不備課上課現(xiàn)象，教案要有教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、教具準(zhǔn)備、教學(xué)時(shí)間、教學(xué)過程 (有導(dǎo)入語、過度語、總結(jié)語 )、作業(yè)設(shè)計(jì)、板書設(shè)計(jì)、有教后反思等。 上課期間做到 “ 六不 ” ，不坐著上課、不吸煙、不接待客人、不接電話、不拖堂、不體罰變相體罰學(xué)生。 ④ 輔導(dǎo) 杜絕罰做作業(yè)現(xiàn)象，建立學(xué)困生檔案，做好補(bǔ)習(xí)工作，要防補(bǔ)結(jié)合，課內(nèi)補(bǔ)課外補(bǔ)結(jié)合，本學(xué)期要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生書寫的要求。 作為起始年級(jí)的一年級(jí)，我們要高度重視。 本學(xué)期要繼續(xù)利用好學(xué)生的素質(zhì)評(píng)價(jià)手冊(cè)，嚴(yán)格利用它對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合性評(píng)價(jià)，多元化評(píng)價(jià)，開展自評(píng)、互評(píng)等多種形式的評(píng)價(jià)，重視評(píng)價(jià)的發(fā)展性。每次聽課后要檢查教師教案，每月進(jìn)行總結(jié)。 為了讓家長(zhǎng)及社會(huì)了解我校，本學(xué)期將在 5 月份舉行課堂教學(xué) “ 開放日 ” 活動(dòng)，家長(zhǎng)可以任意進(jìn)入教室聽老師的課。在備課時(shí)，由單純的備 “ 教案 ” 改為既備 “ 教案 ” 又備 “ 學(xué)案 ” ，即學(xué)生的預(yù)習(xí)作業(yè)。 以多種競(jìng)賽活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 第二次教學(xué)常規(guī)檢查。 教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì) 第三次教學(xué)常規(guī)檢查。 各科授課完畢，綜合科檢查。 強(qiáng)化教育科研，規(guī)范課題研究行為，促進(jìn)教學(xué)和科研一體化 。 每學(xué)期教師聽課不少于 16 節(jié) 。 加強(qiáng)骨干教師、青年教師隊(duì)伍建設(shè)與管理，骨干教師、學(xué)科帶頭人每學(xué)期一節(jié)公開課或示范課。 認(rèn)真貫徹執(zhí)行《第一小學(xué)教師課堂教學(xué)常規(guī)八做到》和《第一小學(xué)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)八做到》。 備課：普查、抽查與復(fù)查結(jié)合。 上課：嚴(yán)禁教師上課無準(zhǔn)備、無教案，克服課堂教學(xué)的隨意性，根本杜絕教學(xué)的原則性、科學(xué)性錯(cuò)誤。提倡學(xué)科作業(yè)形式多樣化、作業(yè)書寫批閱規(guī)范化。各學(xué)科教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)狀況全面了解，采取針對(duì)性方法進(jìn)行培養(yǎng)幫助轉(zhuǎn)化，要有實(shí)效。 研究課：各教研組適時(shí)組織教師上好多媒體研究課，人人參與互動(dòng)，研究、探索學(xué)科教學(xué)模式。以提高教師的質(zhì)量意識(shí)，促進(jìn)師生協(xié)調(diào)發(fā)展。 教科處及時(shí)了解學(xué)校教學(xué)質(zhì)量狀況，采取措施進(jìn)行宏觀調(diào)控。 (五 )開展多種形式的校本教研，挖掘教師個(gè)人潛能，發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì)，提高教研的實(shí)效性。 四、工作目標(biāo) 繼續(xù)推進(jìn)課程改革，提高課堂教學(xué)有效性 。以素質(zhì)教育和教育現(xiàn)代化工作為目標(biāo)，以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)，以提高師資整體素質(zhì)為核心，以強(qiáng)化教學(xué)過程的精細(xì)化管理為突破口，促進(jìn)全校教師專業(yè)化發(fā)展，認(rèn)真落實(shí)省市規(guī)范辦學(xué)行為會(huì)議精神，切實(shí)做好減負(fù)增效工作，關(guān)注課堂教學(xué)效率，努力促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高 。 加強(qiáng)教研活動(dòng)，提高活動(dòng)質(zhì)量。 重視教研組建設(shè)，開展務(wù)實(shí)有效的教研活動(dòng)。 抓好學(xué)科常規(guī)六認(rèn)真。本學(xué)期，學(xué)校仍堅(jiān)持月查制度，每月學(xué)校將組織教學(xué)管理人員和時(shí)了解教學(xué)的實(shí)際情況，總結(jié)推廣好的經(jīng)驗(yàn)與做法，對(duì)教師的備課、上課、作業(yè)批改等情況進(jìn)行專項(xiàng)檢查，對(duì)在執(zhí)行常規(guī)過程中存在的問題和時(shí)尋求解決的方法，以促進(jìn)全體教師一起進(jìn)步。課堂教學(xué)要真正確立同學(xué)的主體地位，面向全體同學(xué)，積極創(chuàng)設(shè)民主、和諧的教學(xué)氛圍，促進(jìn)同學(xué)主動(dòng)參與、樂于探究。 (三 )抓實(shí)教學(xué)， 提升質(zhì)量 學(xué)校和教師要牢固確立教學(xué)工作的中心地位，把提高教育教學(xué)質(zhì)量擺在學(xué)校整體工作的突出位置。學(xué)校還將利用教研活動(dòng)等時(shí)間組織集體備課。本學(xué)期，要求每一位教師每周至少聽一節(jié) “ 推門課 ” ，管理人員每周至少聽兩節(jié)。 (4)推門課將成為學(xué)校監(jiān)控課堂教學(xué)質(zhì)量的重要抓手。在做好常規(guī)性測(cè)試的過程中，我們注重評(píng)價(jià)形式的多樣性。教師要做到 “ 四精 ”( 即：精選、精講、精練、精批 )和 “ 四必 ”( 即：有發(fā)必收、有收必批、有批必評(píng)、有評(píng)必改 )。二是嚴(yán)格控制并減少課堂上教師講解的時(shí)間，讓同學(xué)在自主的學(xué)習(xí)活動(dòng)中養(yǎng)成積極思維、獨(dú)立作業(yè)、主動(dòng)探究的好習(xí)慣。 加強(qiáng)綜合實(shí)踐活動(dòng)的管理。綜合實(shí)踐指導(dǎo)老師要端正思想，盡自身最大的努力上好這門課。任課教師要轉(zhuǎn)變觀念，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，認(rèn)真上好每一節(jié)課，認(rèn)真輔導(dǎo)每一次活動(dòng)，認(rèn)真組織好每一項(xiàng)競(jìng)賽。 漢語拼音教學(xué)研討活動(dòng)。 組織開展 “ 推普周活動(dòng) ” 。 參與城區(qū)教研站數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課展評(píng)活動(dòng)。 組織學(xué)校二年級(jí)寫字競(jìng)賽。 四年級(jí)除法計(jì)算階段調(diào)研。 1組織參與全市美術(shù)優(yōu)質(zhì)課展示活動(dòng)。 開展第四屆學(xué)校讀書節(jié)活動(dòng)。 推薦《姜堰教研》稿件。 期末英語口語測(cè)試。 組織參與全市音樂教師優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽。 一、二月份： 組織參與全市高年級(jí)同學(xué)綜合能力競(jìng)賽。 指導(dǎo)同學(xué)開展寒假綜合實(shí)踐活動(dòng) 2023 年度小學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃通用【篇 4】 一、指導(dǎo)思想 本學(xué)期，學(xué)校教導(dǎo)處以永嘉縣教育局教科研和教師教育工作計(jì)劃精神為指導(dǎo)，結(jié)合我校教育工作實(shí)際，立足課堂教學(xué)，以 “ 促進(jìn)有效學(xué)習(xí) ” 的課堂變革項(xiàng)目為重點(diǎn)，以 “ 課堂教學(xué)方式變革 ” 和 “ 教學(xué)評(píng)價(jià)改革 ”為抓手，以 “ 備課改善、生本課堂 ” 二項(xiàng)研究項(xiàng)目組為載體，開拓創(chuàng)新，務(wù)實(shí)求進(jìn)，深入推進(jìn)教育教學(xué)綜合改革，以穩(wěn)步提高教學(xué)質(zhì)量為中心，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理 :解決教學(xué)和教研中的現(xiàn)實(shí)問題，努力實(shí)現(xiàn) “ 輕負(fù)擔(dān)高質(zhì)量 ” 的目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)校教育的均衡發(fā)展，實(shí)現(xiàn)教學(xué)工作的新跨越。 借助我校是永嘉縣 “ 促進(jìn)有效學(xué)習(xí) ” 課堂變革試點(diǎn)項(xiàng)目聯(lián)盟校之一的挈機(jī)，促進(jìn)我校課堂教學(xué)改革。 開展生本教學(xué)學(xué)習(xí)交流活動(dòng)。 要求每位教師按要求主動(dòng)認(rèn)真聽課并認(rèn)真做好評(píng)課記錄。 (3)精心上課，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積累性，自主性。 嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家課程計(jì)劃，落實(shí) “ 三項(xiàng)規(guī)定 ” 。本學(xué)期教導(dǎo)處將不定期隨機(jī)抽查檢查各班上課情景，看是否嚴(yán)格按課表上課，是否及時(shí)教學(xué)等，杜絕隨意調(diào)課或無人上課現(xiàn)象，并做好記 錄情景，與教師進(jìn)行反饋。 根據(jù)各年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，按照上級(jí)文件的減負(fù)精神，我們?cè)诮虒W(xué)中嚴(yán)格控制學(xué)生的作業(yè)量和作業(yè)時(shí)間，提倡布置活動(dòng)性、實(shí)踐性的作業(yè)，一、二年級(jí)不留書面家庭作業(yè)，其他年級(jí)書面家庭作業(yè)量控制在一小時(shí)之內(nèi)，平時(shí)布置作業(yè)要求做到三不準(zhǔn) :不準(zhǔn)留懲罰性作業(yè) 。在校時(shí)間內(nèi)組織學(xué)生開展豐富多彩的活動(dòng)，本學(xué)期將結(jié)合晨會(huì)、社團(tuán)活動(dòng)、經(jīng)典誦讀活動(dòng)、過關(guān)等平臺(tái)為學(xué)生供給鍛煉意志、培養(yǎng)本事、提高興趣的舞臺(tái)，促使學(xué)生全面發(fā)展。這學(xué)期，我們提倡集中備課與分散備課相結(jié)合，由備課組長(zhǎng)牽頭，實(shí)行 “ 團(tuán)體探討，分頭備課，團(tuán)體 研究 ” 的作法，突出體現(xiàn)每課時(shí)教師要教什么，學(xué)生要學(xué)什么，怎樣學(xué)的目的，進(jìn)取有效提高教學(xué)質(zhì)量。 (五 )扎實(shí)開展教研活動(dòng)，提升我校教師科研水平 把教研工作納入學(xué)校常規(guī)管理，使教研工作走向制度化、規(guī)范化和科學(xué)化的軌道。 如相繼開展 “ 課堂學(xué)習(xí)診斷 ” 活動(dòng)。激發(fā)課堂教學(xué)變革學(xué)校的進(jìn)取性和創(chuàng)造性，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，加快課堂變革的進(jìn)程。 努力拓寬學(xué)校的宣傳渠道。 三、教研形式 建立以 “ 自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng) ” 為核心要素，以 “ 理論學(xué)習(xí)、主題教研、反思交流 ” 等活動(dòng)為基本形式的校本教研制度。理論學(xué)習(xí)做到組內(nèi)學(xué)習(xí)與自己自學(xué)相結(jié)合，通過理論來指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐，不斷提高教育教學(xué)水平。 認(rèn)真積極參加上級(jí)部門舉辦的教研培訓(xùn)學(xué)習(xí)、講座等活動(dòng)，形成進(jìn)行教學(xué)反思的習(xí)慣。衡量備課的優(yōu)劣主要 “ 四看 ” ，一看教學(xué)理念是否符合課改精神，二看教學(xué)設(shè)計(jì)是否依托標(biāo)準(zhǔn)思想，三看備課調(diào)整是否認(rèn)真，是否符合班級(jí)實(shí)際，四看教后小記是否具有針對(duì)性、指導(dǎo)性。上課時(shí)做到“ 七不 ” ：不坐著上課、不喝茶、不吸煙、不接待客人、不接電話、不拖堂、不體罰變相體罰學(xué)生。家庭作業(yè)有布置、有要求、有檢查，作業(yè)量適中。 輔導(dǎo)。要改革以往單一的以考試成績(jī)?yōu)橹鞯脑u(píng)價(jià)方法，將評(píng)價(jià)方法、評(píng)價(jià)手段和方式由單一的、定量的、靜態(tài)的變?yōu)槎嘣?、定性的、?dòng)態(tài)的。 七、教研工作計(jì)劃安排 二、三月份， 教研組制定各學(xué)科教研工作計(jì)劃 。 語數(shù)專題研討 。 聽課調(diào)研 。 五月份， 各教師進(jìn)行有效教育學(xué)生學(xué)習(xí)方式訓(xùn)練 。 期中復(fù)習(xí)、考試 。 集體備課 。 對(duì)所有的計(jì)劃、總結(jié)、聽課記錄、活動(dòng)記錄等進(jìn)行歸檔整理。 抓實(shí)三項(xiàng) 工作，真正使學(xué)校教學(xué)工作做到有序、創(chuàng)新、有特色。 (2)我們的課程改革應(yīng)當(dāng)以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn) 。 深入研究，不斷探討。本學(xué)年，擬舉行一次 新課程通識(shí)培訓(xùn) ，一次 我與新課程 研討會(huì)，一次 綜合實(shí)踐課 觀摩活動(dòng)，一次一年級(jí)新課程教學(xué)研究觀摩活動(dòng)。本學(xué)年，擬邀請(qǐng)市教研室主任、《綜合實(shí)踐活動(dòng)》教材主編李新老師給全體教師作 如何上好綜合實(shí)踐課 專題講座，并在教研組內(nèi)開展一次大討論，內(nèi)容為： (1)如何正確處理學(xué)生的自主選擇、主 動(dòng)實(shí)踐與教師的有效指導(dǎo)的關(guān)系 ?(2)如何