粵教版必修一33力的等效和替換07-wenkub
2022-12-01 01:38:15 本頁面
【正文】 數(shù)據(jù)而使實驗十全十美毫無誤差．本實驗允許的誤差范圍是：力的大小△ F≤ 5%F， F/與 F的夾角θ≤ 70，對于△ F=0，θ =0和△ F≤ 5%F,θ＞ 70的情況都要分析原因 . 實驗考查 題目： 驗證力的 平行四邊形定則 實驗室提供下列器材：木板、彈簧秤（兩個）、橡皮條、白紙、細線、三角板、刻度尺、圖釘若干。 C D O 在下一節(jié)的學(xué)習(xí)中教師會直接給結(jié)論。 學(xué)生閱讀課文總結(jié)得出： 如果一個力的作用效果與另外幾個力的共 同作用效果相同，那么這個力與另外幾個力可以相互替代，這個力稱為另外幾個力的合力，另外幾個力可以稱為這個力的分力。 師：如果 F F2的方向相反，那么它們的合力大小是多少？合力沿什么方向？ 生： 1N，方向與較大的那個力的方向相同。 師：如果用兩頭大象來代替兩支馬隊，這兩個半球也能被拉開。 力的等效 教師介紹馬德堡半球?qū)嶒灒?1654 年，在德國的馬德堡市，有人做了一個轟動一時的實驗。 教師 小結(jié)：力不但有大小，而且有方向。 師 ：回憶初中所學(xué)過的知識。 ②用細線拴一個物體，并用 400N的力豎直上提物體。 例 1 (教師做 )：卡車對拖車的牽引力 F的大小是 2020N，方向水平向右，作出力 F的圖示。 師：該如何進行描述呢？ 生：包括力的大小、力的方向和 力的作用點 。例如，一輛小汽車陷進了泥坑，需要十幾個人連推帶拉才能把它從泥坑中拉出來，如果用另一輛汽車用繩子牽一下，就可以 把它從泥坑中拉出來，這時一輛汽車的牽引和十幾個人的作用力是怎能樣的關(guān)系呢？ 生：是等效的。 情感態(tài)度與價值觀 通過力的等效替代，使學(xué)生領(lǐng)略跨學(xué)科知識結(jié)合的奇妙，同時領(lǐng)會科學(xué)探究中嚴謹、務(wù)實的精神和態(tài)度 . 教學(xué)重點：探究合力與分力的關(guān)系。 教學(xué)中教師要做好實驗，如有可能 應(yīng)該讓學(xué)生自己動手操作。這為后面的實驗探究打好基礎(chǔ)。 課題 力的等效和替代 從容說課 先從科學(xué)的角度讓學(xué)生理解力的圖示和力的示意圖的區(qū)別，讓學(xué)生從科學(xué)的表示法表示一個力。 力的等效 主要是要讓學(xué)生清楚研究一個具體的問題時所采用科學(xué)的方法，同時明白如何去等效的概念。同時教師還可以讓學(xué)生自己說明結(jié)果，學(xué)生的結(jié)果不一樣說明可以有不同的替代，為下一節(jié)力的分解作好鋪墊。 教學(xué)難點：探究合力與分力的關(guān)系。 師：人們在實踐中認識到了力的等效性，逐步找到了力之間相互等效替代的規(guī)律，今天我們就要來共同探討一個新的課題 —— 力的等效和替代 。 師：怎樣來表示力呢？ 生：思考、討論并總結(jié)“ 方法一：可以用語言把一個力的大小、方向和作用點敘述出來； 方法二：可以用力的圖示法來表示力； 方法三：可以用力的示意圖來表示力。 步驟：選一 標度 (依題而定其大小 )：如用 1cm長的線段表示 500N的力。 ③水平向左踢足球，用力大小為 1000N。力的作用效果是什么？ 生： 力的作用效果是使物體發(fā)生形變；改變物體的運動狀態(tài)。大小、方向和作用點常稱為力的三要素。在實驗中，把兩個空心銅制半球合在一起，抽去球中的空氣后，用兩支馬隊向相反方向拉這兩個半球。這說明了什么？ 生：說明了從力的作用效果上看，一頭大象的拉力與 8匹馬的拉力是相同的。 師：同一直線上兩個力的合力，與兩個力的大小、方向兩個因素有關(guān)。在物理學(xué)中，通常從作用效果相同這一觀點出發(fā)，根據(jù)具體情況進行力的替代，稱為力的合成與分解。 實驗探究 2 驗證力的平行四邊形定則 實驗?zāi)康? 驗證互成角度的兩個共點力合成的平行四邊形定則， 實驗原理 結(jié)點受三個共點力作用處于平衡狀態(tài)，則 F F2之合力必與橡皮條拉力平衡，改用一個拉力 F/使結(jié)點仍到 O 點，則 F/必與 F F2的合力等效，以 F F2 為鄰邊作平行四邊形求出合力 F，比較 F/與 F的大小和方向，以驗證互成角度的兩個力合成時的平行四邊形定 則． 實驗器材 方木板，白板，彈簧秤 (兩只 )，三角板，刻度尺，圖釘 (幾個 )，細芯鉛筆，橡皮條，細繩套 (兩個 )。 請你做實驗驗證互成角度的兩個力的合成的平行四邊形定則。 小結(jié) 布置作業(yè) :P46/1\2\3 板書設(shè)計 力 的圖示。 平行四邊形定則： 以表示兩個分力的線段為鄰邊作一個平行四邊形 ,則這個平行四邊形中表示兩分力的線段所夾的對角線表示合力的大小和方向 . [課本練習(xí) ] 1．有兩個大小均為 3N 的力，試用實驗方法分別作出它們的夾角為 0186。、120186。它們的合力是否 — 定比分力大 ?請舉出一個生活中的實例來說明你的看法． 提示與答案：從作圖法分別作出兩個大小均為 3N 的力當(dāng)夾角為 0186。、 120 186。＜θ＜ 120176。時 ,合力小于分力 .可見 ,合力可比某一分力大 ,也可比某一分力小 ,還可以等于某一分力 . 2．請總結(jié)出上題中合力的取值范圍． 提示與答案：上題可發(fā)現(xiàn) ,當(dāng)兩分力夾角θ越小 ,合力越大 ,反之當(dāng)兩分力夾角θ越大 ,合力越小 .若θ為 0186。 [課外訓(xùn)練 ] 1． 已知兩分力 F F2的合力 F 大小為 5N，方向沿水平向右，且 F F2的方向也都沿水平向右，求兩分力 F1和 F2的值。 3． 一個物體受到三個共點力的作用，若這三個力的大小是如下各組，則可使物體平衡的是哪 幾組？ A． F1＝ 4N， F2=7N， F3＝ 8N； B． F1＝ 8N， F2=3N， F3＝ 4N； C． F1＝ 4N， F2＝ 6N， F3＝ 1N ； D． F1=3N， F2=5N， F3=2N。 （ 2） 若三力不在同一直線上，兩力的合力與這兩個力可構(gòu)成封閉的三角形。下面分別作一簡單介紹。 2．電磁力 電磁力是指帶電粒子或帶電的宏觀物體之間的作用力。 電磁力比引力的強度大得多 。 4．弱力 弱力也是作用在各種微觀粒子 (光子等除外 )之間的一種作用力．如一些不穩(wěn)定的 原子核，從核內(nèi)會自發(fā)地射出電子流，就是弱力引起的。 上世紀 30 年代，愛因斯坦就曾企圖把萬有引力和電磁力 統(tǒng)一起來，但沒有成功。 如果這種理論能夠成功建立，那就意味著人類對 自然界的本質(zhì)有了更深刻的認識?，F(xiàn)代
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