4綠領巾事件感想-wenkub
2024-09-05 08 本頁面
【正文】 他們表現(xiàn)或?qū)W習成績好的障礙，為此老師根據(jù)實際情況，耐心幫其糾 正即可，比如，確實是由于學生主觀因素導致的學習不努力或表現(xiàn)不好，可以通過談話教育糾偏，但要適度 —— 即使需要批評，也應該鼓勵比批評多一些，效果會更佳，這是教育工作者所起碼具備的常識。正是因為有調(diào)皮學生，才有考驗教育智慧的契機。所以引起我們深思的不單是“ 綠領巾 ” ，更是我們的教育體制和激勵引導孩子的方式。尤其在特定年齡階段的特點，他們的性格、個性差異較大，人生觀、價值觀
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