蘇教版語文一下第四單元教學反思-wenkub
2022-12-01 00:44:38 本頁面
【正文】 過 去的生活一無所知。書上寫 “ 村子里沒有井，吃水要到很遠的地方挑。 《吃水不忘挖井人》教學反思： 教學《吃水不忘挖井人》這篇課文時我遇到了這樣幾個問題：一是孩子們對毛主席不夠了解。 《吃水不忘挖井人》教后反思： 《吃水不忘挖井人》是這篇傳統(tǒng)革命題材的文章，很難引起學生視覺的快感，上課伊始我以童謠導入：沙洲壩，沙洲壩，三天不下雨，無水洗手帕。雖然在上課之前，我讓孩子們搜集了有關(guān) 毛主席的故事，還讓他們向自己的父母進行了詢問，但是效果并不明顯。 ” 到底多遠，多累？現(xiàn)在的孩子到校都要家長送，即使他對路程有感知，也不會真的累過。生活條件優(yōu)越的他們，很難理解、想象當時連口水都喝不上的困苦生活，又不能使用多媒體讓學生直觀感受，學生對文本的理解只能是粗淺的，簡略的。學生都聚精會神地看我演示，這樣示范過后，再讓學生來讀，他們就在理解的基礎上，比較順利且流利地讀出來了。 ”?? 當孩子們說到這些時，我就趁機滲透思想教育 ，表揚他們的良好的習慣 《他得的紅圈圈最多》教后反思： 在教《他得的紅圈圈最多》這篇課文之前，我一直在擔心學生不感興趣。根據(jù) “ 經(jīng)常 ” 、 “ 夸獎 ” 兩個詞語，我引導學生聯(lián)想自己受到夸獎時的心情，然后，讓學生分別把自己當成先生和鄧小平，入情入境體會先生和鄧小平的心情。 最后，是我自己最大的收獲：就是在教學時我們應該時刻關(guān)注學生的學習情感，多動腦，激發(fā)學生興趣愛好，這樣的課堂才會取得更好的效果。所以在 教學中，理解奶奶說的這句話： “ 這白發(fā)，一半是你爸爸給的，一半是你給的。學生都很愿意表達，從他們的回答中，我知道他們已經(jīng)懂得了不讓奶奶操心，要孝敬奶奶。文中有一段情節(jié)：當“ 我 ” 問奶奶為什么 “ 我 ” 的頭發(fā)黑黑的，奶奶的頭發(fā)是雪白雪白的時，奶奶笑著說： “ 這白發(fā)，一半是你爸爸給的，一半是你給的。 聯(lián)系生活，理解奶奶說的話的意思。這次，理解的孩子多了起來，他們知道，奶奶的白發(fā)是長期操勞的結(jié)果：一部分是為自己的兒子操心，一部分是為小孫子操心。 在第二節(jié)的教學，我讓學生自讀課文，想一想陳毅為母親做了幾件事？學生通過自讀，能歸納出 “ 詢問病情 ” 和 “ 洗衣服 ” 兩件事。從而讓學生練習用 “ 一邊 ?? 一邊 ??” 說話，學生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，用上這兩個詞說話，既抓住了關(guān)鍵，又拓展了思維，這樣指導造句易懂、會用，學生學得較扎實 《陳毅探母》教學反思： 這篇文章講的是陳毅
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