歷史使命感的好老師心得體會-wenkub
2024-09-02 18 本頁面
【正文】 屬幼兒園吳邵萍老師事跡材料》后，情不自禁想到了上面的四句話，寫下來送給吳老師。 成才先學(xué)做人，教師就是培育人的工程師，人類靈魂的工程師。近年來，新疆的教育事業(yè)取得了顯著成效，但教育基礎(chǔ)依然薄弱，教育教學(xué)質(zhì)量亟待提高。從每一件小事做起，從一點(diǎn)一滴做起，堅(jiān)持全員育人、全方位育人 、全過程育人，引導(dǎo)幫助學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，做一個現(xiàn)代、文明的新疆人。對于新疆各族學(xué)生來說，廣大教師和教育工作者就是他們的引路人，既要傳授知識，更要教育他們做人，為他們指引人生方向。新疆工作在黨和國家工作全局中具有特殊重要的戰(zhàn)略地位，爭做具有新疆特色的好老師，就要 有與新疆地位相適應(yīng)的格局和境界，并始終胸懷這樣的大局，做一個有理想、有格局、有情懷的人，自覺為黨和國家分憂，為新疆教育事業(yè)盡心盡力。 也正因如此，張春賢書記在自治區(qū)黨委教育教師工作會議上強(qiáng)調(diào)，教師是教育事業(yè)的第一資源與核心要素，沒有好的老師，就沒有好的教育，新疆各族教師都要爭做黨和人民滿意的好老師，爭做具有新疆特色的好老師。下面是為大家收集整理的歷史使命感的好老師心得體會，歡迎大家閱讀。歷史使命感的好老師心得體會 百年大計(jì)，教育為本 。 歷史使命感的好老師心得體會篇 1 百年大計(jì)，教育為本 。并對全疆各族教師提出，要做有歷史責(zé)任感的好老師、做為人師表的好老師、做立德樹人的好老師、做專業(yè)過硬的好老師。與此同時，當(dāng)前境內(nèi)外 “ 三股勢力 ” 與我們爭奪教育陣地、爭奪下一代的斗爭異常激烈，突出表現(xiàn)就是宗教極端思想和 “ 雙泛 ” 思想的侵蝕滲透。教育是心靈與心靈的溝通，靈魂與靈魂的交融，人格與人格的對話。 我們常說，要想給學(xué)生一杯水，教師必須擁有一桶水。我們要看到這些差距，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量、提高教師整體素質(zhì)和專業(yè)水平。我們需要有德有才的廣大教師用仁愛之心播撒種子，用勤勞的汗水灌溉和培育好苗子，只有培養(yǎng)出一大批德才兼?zhèn)涞膶W(xué)生，我們在實(shí)現(xiàn)社會穩(wěn)定和長治久安的道路上才 會有堅(jiān)定的保障。 雖然這四句話遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能概括吳邵萍老師精神的真諦，但卻是我內(nèi)心的真切表達(dá)。我想，作為一名老師，不管是在中學(xué)，小學(xué)，還是幼兒園，只要能達(dá)到 “ 四好 ”這個標(biāo)準(zhǔn)的老師，那肯定是一位好老師。不知是誰說過，愛學(xué)生的老師不難找，難找的是愛差生、愛問題生的老師。吳老師面對的雖然是幼兒園的孩子，但愛學(xué)生的事情，絕不僅僅表現(xiàn)在幼兒的身上，在小學(xué)教師身上，初中教師，乃至高中、大學(xué)老師身上，都是我們所有教學(xué)一線老師必須要學(xué)習(xí)的一種可貴品質(zhì)。大家知道這種道理，是不是都能落實(shí)到行動中呢 ?答案是否定的。她在提升學(xué)歷層次的同時還多看教育學(xué)、心理學(xué)等書刊，比起我們只是看看教材方面書籍的知識面，自然是寬多了，她不僅是一位優(yōu)秀的老師，更是一位出色的智慧型園長，與她的這種勤學(xué)精神密不可分。一類是教學(xué)業(yè)績突出，但教科研水平不高，沒有課題研究，沒有論文發(fā)表，天天只是盯住學(xué)生，把學(xué)生的成績搞好
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