【正文】 實踐中不斷思考和探索，才有可能向之邁進一步。知識是師生互動生成的 。 ” 尤其在知識經(jīng)濟時代，科技發(fā)展日新月異。這就要求我們不斷學習，具備扎實的專業(yè)基礎知識和淵博的文化知識。留有死角的師愛是一種不公平的師愛，不成熟的師愛，因此我特別關注那些有 “ 問題 ” 的特殊孩子，我用心去體會孩子的心情，孩子的感受。只有有了對事業(yè)的執(zhí)著和熱愛，才會熱愛學生 。教育大計，教師為本。吳老師的好，不僅表現(xiàn)在她一個人，還表現(xiàn)她所在的園，這表明她的幫傳好。另一類是教科研水平很高，但教學業(yè)績又平平。當我們看了吳邵萍老師的事跡后，不禁會覺 得慚愧。而對于一些所謂的 “ 差生 ” ，想使每一位老師都愛她，那就并非一般老師所能做到了。細讀材料后，發(fā)自內心的想以吳老師 為榜樣，爭取去做一名 “ 四好 ” 老師。因此，好老師不能滿足于裝滿自己的 “ 一桶水 ” ，而要使自己時時有 “ 活水 ” ，更新自己的知識結構，積極回應新的挑戰(zhàn)，才能發(fā)現(xiàn)新問題，解決新問題，在實現(xiàn)自身長遠發(fā)展的同時，引導學生走向正確的方向。廣大教師必須以身作則，做政治堅強的表率，做踐行 “ 五個認同 ” 的模范，做師德高尚的楷模，用自己的人格魅力、學識魅力教育感染學生，教育他們牢固確立中華民族共同體意識，堅決抵制 “ 雙泛 ” 思想，大力促進民族團結。 在新疆，好老師首先要有很強的歷史責任感。正是從這個意義上說，教師隊伍的素質高低，決定著一個國家和民族的未來，這是一位歷史使命感的好老師的心得體會。教育大計，教師為本。應對各種風險挑戰(zhàn)，實現(xiàn)新疆社會穩(wěn)定和長治久安，每一位教師都要有與當前形勢相適應的責任和擔當，清醒地意識到自己的特殊作用，牢記自己的身份和神圣責任，全身心地投入教書育人的崇高事業(yè)，義無反顧地在歷史的接力賽中跑好自己的 “ 那一棒 ” 。做具有新疆特色的好老師必須專業(yè)過硬。 歷史使命感的好老師心得體會篇 2 “ 師愛事小勝愛子，勤學能拼超一般，科研創(chuàng)新超專家，幫傳帶扶興一園。 首先是師愛好。 其次是勤學好。我們在教書之余，工作之余，千萬不能有惰性思想，一定要把活到老，學到老的這種理論切實落實到行動中去，不能讓其成為掛在口頭上的一句空話。因為他們的理論與實踐脫離了軌道。所以我們要做一名如吳老師這樣心胸廣、樂助人的老師。 ” 教師是學生崇拜和模仿的對象，教師只有以身作則，才能有效引導學生怎樣去做人和學習。 做一名好教師，還要具有愛崗敬業(yè)的精神，而敬業(yè)與愛學生是分不開的。他們的接受能力差，我們要不厭其煩地一遍又一遍地為他們講解。此外，教師更應具有淵博的知識。 做一個好教師應該具有獨特的教學藝術，教學藝術直接關系到學生學習的興趣和效率，教師應 努力實踐，積極探索獨特的教學方法，設計好每一堂課，盡量兼顧每一位學生，因材施教，因人而易，創(chuàng)造多樣化的教學方法。只有不斷地學習新知識，新理念，才能在教學過程中不斷地創(chuàng)新，才能跟上時代的步伐。孩子們的事沒有一件是小