【正文】 必須先有一桶水。學(xué)高為師，身正為范，這是對教師職業(yè)特征的概括，也是對現(xiàn)代教師人格塑造的要求。爭取做一個(gè)學(xué)校滿意，學(xué)生愛戴，家長放心的好老師。尊重學(xué)生、理解學(xué)生、發(fā)展學(xué)生。后者是對教師高層次的要求，是對老師教育的靈魂的要求。在這個(gè)轉(zhuǎn)型的社會(huì)，浮躁的年代。 ” 二、教師應(yīng)該具備優(yōu)秀的道德素質(zhì)。只有充分認(rèn)識(shí)到教師對教育事業(yè)的重要性，真正提升教師的地位，真正能把優(yōu)秀人才吸引到教師隊(duì)伍之中，中國的教育才可能得到真正的進(jìn)步與提升 。他們最不滿意憑個(gè)人愛好，偏袒某些 學(xué)生或冷落、歧視某些學(xué)生。 愛學(xué)生就要了解他們。做一名學(xué)習(xí)型的教師，既是學(xué)習(xí)型社會(huì)對教師提出的要求，也是教師提高生命質(zhì)量，完善自我的內(nèi)在動(dòng)力。在教育教學(xué)實(shí)踐中嚴(yán)以律己，用個(gè)人的行為來體現(xiàn)自己于公于私、于國于民的價(jià)值觀 。獻(xiàn)身教育，心系學(xué)生 。老師的人格力量和人格魅力是成功教育的重要條件。 在看完深刻豐富的講話精神之后，我不僅感到激動(dòng)和鼓舞，更感到作為一名人類靈魂的工程師，自己肩上的擔(dān)子是多么的沉重，使命是多么的艱巨。教師節(jié)前夕，在同北京師范大學(xué)師生座談時(shí)指出，做好老師要有理想信念、道德情操、扎實(shí)學(xué)識(shí)、仁愛之心，這為提升教師素質(zhì)、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)指明了發(fā)展方向。 二、做一名有道德情操的教師 習(xí)近平總書記指出，做好老師，要有道德情操。專心致志以事其業(yè)。知行合一，互為表里。做一名學(xué)習(xí)型教師，終身學(xué)習(xí)才能實(shí)現(xiàn)自己的教育理想。好老師應(yīng)該把自己的溫暖和情感傾注到每一個(gè)學(xué)生身上，用欣賞增強(qiáng)學(xué)生的信心，用信任樹立學(xué)生的自尊，讓每一個(gè)學(xué)生都健康成長，讓每一個(gè)學(xué)生都享受成功的喜悅。他們最希望教師對所有學(xué)生一視同仁，不厚此薄彼 。因?yàn)榻逃囊磺谐霭l(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)都是為了學(xué)生，而做好教育工作的落腳點(diǎn)則是教師。 正如習(xí)近平總書記所說，我們教師要 “ 用好課堂講壇，用好校園陣地，用自己的行動(dòng)倡導(dǎo)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，用自己的學(xué)識(shí)、閱歷、經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)燃學(xué)生對真善美的向往，使社會(huì)主義核心價(jià)值觀潤物細(xì)無聲地浸潤學(xué)生們的心田、轉(zhuǎn)化為日常行為，增強(qiáng)學(xué)生的價(jià)值判斷能力、價(jià)值選擇能力、價(jià)值塑造能力，引領(lǐng)學(xué)生健康成長。正如習(xí)近平總書記所說 “ 做一個(gè)高尚的人、純粹的人、脫離了低級(jí)趣味的人 ” 。前者是低層次的要求，是對做好老師扎實(shí)的基本功的基本要求 。 在生活中應(yīng)該把學(xué)生當(dāng)做自己的孩子 “ 疼愛 ” 。 ” 為了有 理想信念、有道德情操、有扎實(shí)知識(shí)、有仁愛之心而不懈地奮斗。 ” 教師是學(xué)生崇拜和模仿的對象，教師只有以身作則，才能有效引導(dǎo)學(xué)生怎樣去做人和學(xué)習(xí)。 二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升自身素質(zhì) 俗話說： “ 活到老，學(xué)到老。 ” 淵博的知識(shí)能有益于增強(qiáng)教學(xué)效果，滿足學(xué)生的求知欲，也是適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)科技不斷發(fā)展的需要。新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們教師必須樹立以人為本的教育理念，好教師應(yīng)能充分相信學(xué)生的潛力，挖掘孩子的優(yōu)點(diǎn)和長處，發(fā)展孩子的個(gè)性。