青島版科學五下玩鏡子教學實錄-wenkub
2022-11-30 23:36:20 本頁面
【正文】 法， 探究新知 。 生： 我把鏡子對著太陽，再把光反到墻上。 師：（拿出一面鏡子）鏡子是日常生活中比較常見，大家肯定玩過鏡子吧？ 生：玩過。 “這是什么”“為什么會這樣”等角度對鏡子提出問題；能選擇適合自己探究的問題，并提出探究活動的大致思路；在交流過程中學會傾聽和尊重別人的意見，懂得交流與討論可以引發(fā)新的想法 ，體驗到合作交流的樂趣；積極查閱資料，通過了解鏡子的發(fā)展史，認識到科學是不斷發(fā)展的。 教學準備 ：一段自制的關于鏡子 發(fā)明和鏡子應用的視頻，特殊的鏡子如凸面鏡、凹面鏡、凸透鏡等、 6組學生用的水槽及水、剪紙反字“我愛科學” ：各式各樣的鏡子、手電筒、科學記錄本 教學過程 一、情景導入。 師：你們都是怎么玩的呢？ 生：對著鏡子梳頭。 師：同學們的玩法真不少，今天老師和你們一起繼續(xù)玩鏡子。 師：你在玩鏡子的時候有什么問題或疑問嗎？請?zhí)岢鰜? 生：為什么能從鏡 子里看到自己的像？ 生：為什么鏡子能照亮物體？ 生：鏡子為什么能反射太陽光？ 師：（拿起一組的科學記錄本）大家把自己想研究的問題寫下來，然后小組之間討論，想想怎么玩，然后再玩。 各個小組的同學緊張的討論著，有的組用手電筒的光照鏡子，把光反射到墻壁上，有的組把幾個鏡子拼接在一起，觀看鏡子里的物體，有的組干脆下座位，到窗戶前把陽光反射到自己組的同伴臉上。 師：來給大家演示一下好嗎？ 生：（上 前演示）我們小組研究的問題是鏡子為什么能反光，我們發(fā)現跟鏡子后面的這層灰色的東西有關，好像是漆，用
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