幼兒教師小班心得體會范文7篇-wenkub
2024-09-02 17 本頁面
【正文】 老師的手，總希望自己是和老師走得最近的孩子。孩子莫名其妙的眨了眨眼睛，我見時機成熟，于是和孩子解釋道： “ 你想干什么事情的時候，要用嘴巴說出來，不能用小手，小手是用來做好事的，不是落在小朋友身上的，如果你是 小朋友你會喜歡和用手說話的小朋友玩嗎 ” 孩子恍然大悟的點了點頭。 小班有個孩子叫劉航宇，一入園就表現(xiàn)出了與眾不一樣的調(diào)皮，他的嘴巴幾乎不用，（活動課教師不論教什么他的嘴總閉得緊緊的），平時也不和小朋友交流；而手的用處卻表現(xiàn)地尤為突出，在園的時間幾乎沒一刻閑著，不是撓撓這個，就是捅那個一錘，把班級搞的 “ 告狀聲不斷 ” ，怎樣辦呢靜下心來之后，我找他的家長談了談，了解了一下孩子在家的表現(xiàn)，同時也向家長客觀地談了孩子在園 的表現(xiàn)?；氐浇淌遥_他的櫥子看了看，果然有一塊大大的抹布在里面，拿到手里，心里竟然有種沉甸甸的感覺。 克浩很老實，也很少說話，是典型的自我主義者，有時教師也很少注意到他，可有一次，因為他的聽話，教師讓他當了小班長，沒想到就是這不經(jīng)意的一句 “ 克浩小朋友當班長，替教師管著小朋友 ” ，讓孩子高興了一整天，甚至回到家還高興的給姥姥奶奶打電話說自我當班長了，媽媽更是樂的合不攏嘴，孩子這么高興，媽媽真的很欣慰。于是，我盡量壓低聲音，蹲下來把他的行為進行了分析，并給他舉例。 ” 誰知他沒好氣的說： “ 不 ,我就不。 ” 近來連續(xù)幾天，小朋友總是給他打小報告，說他總是欺負人，我曾經(jīng)找他談過話，他也保證以后不和小朋友打架了，沒想到 ??. 我轉(zhuǎn)過身輕聲問： “ 楊樂，為什么又和小朋友打架了 ?” 他歪起頭盯著我說： “ 我沒和他打架，我和他鬧著玩。聽的正有勁，被“ 哇 ” 的一聲哭聲打斷了。 ” 他又小聲的重復了一遍，我這才明白，劉哲小朋友想的真好，這個平白被我忽視的孩子想象力竟然如此豐富 !我真后悔自己的武斷，差點束縛了孩子的想象力，我不斷的埋怨自己的粗暴和性急，沒有觀察到孩子的想象力。我走到劉哲小朋友的桌前，我發(fā)現(xiàn)他的畫面亂糟糟的，他畫了一片枯黃不整齊的亂草，我看了很生氣： “ 小朋友們畫的都很好，你畫的是什么，一片亂草，哪有春天的樣子，你在反面另畫一幅吧，想想春天里有什么，畫好它。幼兒教師小班心得體會范文 7 篇 對于自己的教學活動，作為一名幼兒園教師，應該結(jié)合自己的小班教學內(nèi)容書寫心得體會。 ” 他沒吱聲，我命令完以后，又去指導別的孩子。在以后的教學中，讓孩子多說多做，孩子的想象力是豐富的。我尋聲望去，只見許子怡小朋友用手捂著臉哭得很傷心。 ”“ 哪有你這么鬧玩的 ?你看，把人 家的臉都打紅了。 ” 聽了他的話，我頓覺火氣上升，真想給她兩耳光。慢慢的，孩子意識到了自己的錯誤，低下頭說： “ 老師，我錯了，我向許子怡道歉。看的出來，每個孩子都需要教師的 賞識，即使是一名并不是很出色的孩子。其實每個孩子都是一個小天使，每個孩子都要我們的 “ 特殊照顧 ” ，需要我們的賞識。告訴他孩子出現(xiàn)的交往上的困難，期望家長配合幼兒園工作，每一天問問孩子在園交了幾個新朋友及學的資料等。 接下來的日子，孩子明顯的變化了。有時候孩子故意排的離老師進一點的位置，甚至有時候他們會為了這個問題相互推擠。每次出發(fā)前，我就問： “ 今天誰要和老師拉手？ ” 要是孩子間沒有爭執(zhí)，我就拉主動與我牽手的孩子。一些平時和我比較疏遠的孩子，通過拉手他們也愿意和我親近了。 ” 一下子， 幾個寶寶都熱情起來了，只
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