家長(zhǎng)會(huì)學(xué)生家長(zhǎng)代表講話稿-wenkub
2024-09-02 16 本頁(yè)面
【正文】 的興趣。做好了課前預(yù)習(xí)，老師在課堂上講解課文時(shí)，就能跟著老師思路，加深對(duì)課文理解，并跟老師學(xué)習(xí)一些基本寫作方法。 三、作為我和孩子來(lái)說(shuō)，也是在摸著石頭過(guò)河，不斷學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)。 二、作為家長(zhǎng)，我覺(jué)得對(duì)孩子在學(xué)習(xí)方面督促和鼓勵(lì)是很重要的，要培養(yǎng)孩子一些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)習(xí)樹(shù)立信心。 我認(rèn)為小學(xué)階段的學(xué)習(xí)主要是基礎(chǔ)知識(shí)積累、良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng) 成、主動(dòng)學(xué)習(xí)和自學(xué)能力的培養(yǎng)。學(xué)校對(duì)家庭教育的重視，讓我們每一位家長(zhǎng)身上多了一份責(zé)任，學(xué)校老師對(duì)我們每一個(gè)孩子傾注了愛(ài)心和心血，更讓我們家長(zhǎng)感動(dòng)。作為家長(zhǎng)，我理解、支持老師的工作，也配合老師共同教育好孩子。 我想從以下幾方面來(lái)說(shuō)： 一、作為家長(zhǎng)，我們首先要為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境，有相對(duì)獨(dú)立、安靜的學(xué)習(xí)場(chǎng)所，為孩子做好模范帶頭作用，多一點(diǎn)時(shí)間和孩子在一起溝通、交流，多表?yè)P(yáng)，多鼓勵(lì)，少批評(píng)。在督促孩子和鼓勵(lì)過(guò)后，培養(yǎng)孩子的自覺(jué)性，讓孩 子知道學(xué)習(xí)是自己的事，不是為了家長(zhǎng)學(xué)，為老師學(xué)，讓孩子知道 “ 我要學(xué) ” 的重要性，而不是 “ 要我學(xué) ” 。在孩子的學(xué)習(xí)方面，我也學(xué)著慢慢放手，孩子也總結(jié)出了一些好的學(xué)習(xí)方法，不是最好，但我們有信心能做好，并在不斷持續(xù)改進(jìn)。 2 、孩子的學(xué)習(xí)如果僅僅滿足課本學(xué)習(xí)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，到了四年級(jí)，語(yǔ)文學(xué)習(xí)已從生字為重點(diǎn)，過(guò)度到閱讀理解占主要部分。以前她只能看一些短小的注拼音故事書，現(xiàn)已能自主閱讀長(zhǎng)篇故事書。 3 、細(xì)心觀察生活，堅(jiān)持寫日 記，積累好詞好句，關(guān)注新聞動(dòng)態(tài)，了解國(guó)家大事，積累寫作素材。每次，只要她的習(xí)作被老師當(dāng)范文讀時(shí)，她都要當(dāng)成特大好消息，第一時(shí)間分享告訴我，我再給孩子以鼓勵(lì)，她就更有寫作興趣了，叫她自己的話 就是 “ 我要用心寫，我就能寫出味道。 說(shuō)了這么多，有不對(duì)之處，請(qǐng)大家批評(píng)指正 ! 最后，我想送給各位家長(zhǎng)一段話，我們一起共勉， “ 永遠(yuǎn)不要對(duì)孩子失望，哪怕目前他存在很多問(wèn)題 ，有很多困難，信心和耐心是家長(zhǎng)在孩子上學(xué)時(shí)送給孩子最好的禮物，讓我們一起努力，陪伴孩子健康快樂(lè)成長(zhǎng)，靜待花開(kāi) !” 家長(zhǎng)會(huì)學(xué)生家長(zhǎng)代表講話稿篇二 尊敬的各位老師、家長(zhǎng)們，你們好 ! 我是一年級(jí)四班郭靜雯的家長(zhǎng)。在此我向?qū)W校和老師們表示誠(chéng)摯的謝意 ! 家庭是孩子的第二課堂，在此我就孩子的成長(zhǎng)教育談幾點(diǎn)自己的體會(huì)： 一、習(xí)慣的培養(yǎng)很重要 許多成功者的事實(shí)證明：一個(gè)良好的養(yǎng)成習(xí)慣是多么的重要。所以，要想使這張白紙，將來(lái)成為一最美麗的圖畫，你就必須從現(xiàn)在開(kāi)始認(rèn)真去勾畫每一筆 。 孩子從幼兒園到小學(xué)，是一個(gè)很大的轉(zhuǎn)折。教育孩子該做的事，自己首先做好，以身作則。在家尊重長(zhǎng)輩與父母 (來(lái)去要打招呼 )。有時(shí)小伙伴之間會(huì)發(fā)生一些不愉快的事，如碰撞傷了，孩子之間你打打我，我招招你，拿走了別人的物品等
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