關于初中數學老師的心得(精選4篇)-wenkub
2024-09-02 16 本頁面
【正文】 價值體現(xiàn)，又有利于培養(yǎng)學 生初步的創(chuàng)新能力。教學中，應探索與構建生活數學的教學體系。 新課程標準的出現(xiàn)，正是配合當前落實素質教育的關鍵環(huán)節(jié)，是素質教育的進一步深化和飛躍。關于初中數學老師的心得篇 1 數學知識來源于生活，最終服務于生活。新課程標準旨在建立一種促進學生發(fā)展、反映未來社會需要、體現(xiàn)素質教育精 神的數學課程體系。引導學生把課堂所學的知識運用到生活實踐中 。 二、創(chuàng)設自由開放的課堂空間，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識 建立民主、平等、和諧的師主關系，使學主放膽交流，敢于創(chuàng)新。教材通過發(fā)現(xiàn)、探究及認知活動，使學生更多地發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，積極學習數學知識，探求解決數學問題的方法，并在親身實踐中體驗數學。通過動手，學生們發(fā)現(xiàn)自己也是一個創(chuàng)造者。在探索知識過程中，學生同桌合作學習或小組合作學習。開放式的教學允許學生保留自己的不同觀點，同一個問題，學生可以有不同的解決方法，每個學生的觀點都受尊重。 一份耕耘，一份收獲。 本學期我所任教的是三年級 ,許多使用過這套教材的教師都普遍認為：教材較難，不好把握。 教學之前，我充分的備好課，同時我深知備好課是上好課的關鍵，而備好課重要的一點是要備學生，由于接手本班了解到學生的整體成績較差，而且不平衡，因此，我把基礎知識的傳授作為我的一個很重要的方面，同時，也為優(yōu)秀的學生作好 “ 能量 ” 的儲備。對待中等生，我讓他們牢固掌握基礎知識的同時，逐步培養(yǎng)他們的思維能力、表達能力等 。 由于經驗的缺乏，在教學工作中仍會有許多不足，感覺時間 “ 少 ” 、任務重，對待差生的輔導仍有待加深，課堂 40 分鐘的效率不夠高，小組合作仍有待加強，沒有發(fā)揮每一位學生的學習積極性，個別差生缺乏與他人的合作的意識等。從踏上講臺的第一天，我就時刻嚴格要求自己，力爭做一個有崇高師德的人。 二、教學方面：虛心求教，強化自我 擔任跨年級初一和初三的兩個班的數學教學的工作任務是艱巨的，在實際工作中，那就得實干加巧干。為了盡快充實自己，使自己教學水平有一個質的飛躍，我從以下幾個 方面對自身進行了強化。由于自己教學經驗不足，有時還會在教學過程中碰到這樣或那樣的問題而不知如何處理。從另一個角度來說，學生也是老師的 教師 。平時，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質和能力
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