二年級語文教師心得體會3篇-wenkub
2024-09-02 15 本頁面
【正文】 方等問題，整體把握寫字的規(guī)律 。 在班級中評選出 “ 識字大王 ” 等方法、活動都為學(xué)生識字提供了豐富多彩的 “ 玩 ” 法。 ” 有的學(xué)生說： “ 這是跟門有關(guān)系，就是沖進門或沖出門的意思 ”?? 一個字有多種識記方法：看字形認(rèn)字、跟據(jù)部首猜字義等等，學(xué)生在發(fā)散思維的 “ 玩 ” 中學(xué)得快樂。鼓勵學(xué)生從不同的角度去整體識記生字，提倡個性化的識字方法。 少數(shù)學(xué)生還有一個缺點是書寫錯誤，做題粗心，錯題多，原因是書寫隨意，不講格式，作業(yè)做完了，從不檢查，針對這種情況，我注意強調(diào)書寫格式，并要求字寫得慢些，寫得工整，格式不對，書寫不工整，一律重新做過，經(jīng)過一段時間，書寫方面有了一定的進步。這樣學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣逐漸養(yǎng)成了，教學(xué)工作也越來越輕松了。讓學(xué)生尋找出自己認(rèn)為最有效的識字方法，通過不斷的求異，激活學(xué)生思維， “ 玩 ” 出價值。再如用畫畫的方法記一記會意字 。 二、在寫字方面，我把寫字當(dāng)作美的鑒賞對象和陶冶高尚情操的工具，強調(diào)學(xué)生把字寫得正確、工整、規(guī)范、漂亮。在范寫之時，讓學(xué)生評議老師的范字，引導(dǎo)學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)、把握寫字的要領(lǐng) 。研讀，將課文讀出感情，談獨特的理解與感受 。讓學(xué)生提出問題，教師挑出有價值的問題共同討論，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識 。 在學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)方面，我注意讓兒童在規(guī)范中學(xué)語文，打下學(xué)好語文的基礎(chǔ)。如：個別同學(xué)站起回答時，其他同學(xué)要注意傾聽，有意 見可以舉手提出 。 玩，是孩子們的天性，是孩子們的樂趣所在，將 “ 玩 ” 引入課堂，使學(xué)生對這種活動的動機和興趣逐漸遷移到語文學(xué)習(xí)上，從中享受到學(xué)習(xí)語文的樂趣。 今后我會在工作中不斷地努力，不斷地探索，尋求出更好的教學(xué)方法。現(xiàn)將教學(xué)方面的體會和工作總結(jié)如下： 一、認(rèn)真?zhèn)湔n，善于反思。在本冊書中，我在每一課教學(xué)后，都會認(rèn)真地反思自己的 課堂教學(xué)。所以在語文教學(xué)中，不管是哪一個教學(xué)環(huán)節(jié)，我都是深入扎實地上好。 四、存在不足與今后打算 班級發(fā)展不平衡，我班的學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進一步加強，教學(xué)成績?nèi)匀磺吠怀?，還需提高 。教學(xué)中，我常?？畤@自己的知識淺薄，我深知自己要學(xué)習(xí)的東西太多太多，不管是教育理念還是實際教學(xué)，都需要我不斷地去摸索去嘗試，才能在新課程的改革大潮中不被淘汰。作為一名語文教師，要上好一堂語文課，必須首先做到： 一、在教學(xué)時設(shè)計好教學(xué)語言。語言力求做到以少勝多，言簡意賅，用一段簡明的語言，抓住課文的要點和學(xué)習(xí)材料的核心內(nèi)容，有利于概括教學(xué)的主要內(nèi)容，使學(xué)生輕松地學(xué)習(xí)，輕松掌握課本內(nèi)的知識。 教師是課堂教學(xué)的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，教師的言行舉止對學(xué)生有著一種 巨大的精神力量 ,也具有很大的震憾作用。因此，我讓學(xué)
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