高三歷史教師新學(xué)期20xx工作計(jì)劃-wenkub
2024-09-02 15 本頁(yè)面
【正文】 新教材公共交點(diǎn)的最基本的、核心的、可再生性的內(nèi)容，運(yùn)用圖導(dǎo)法建立知識(shí)整體結(jié)構(gòu)。 探索建立知識(shí)整體結(jié)構(gòu)的最佳方法，尋找知識(shí)考查的切入點(diǎn)。 “ 減 ” 是指新刪掉了幾次農(nóng)民起義運(yùn)動(dòng)、商文化的世界地位、江南經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、西歐國(guó)家殖民的擴(kuò)張、亞洲國(guó)家的民族獨(dú)立運(yùn)動(dòng)、亞洲經(jīng)濟(jì)的發(fā)展等。突出對(duì)學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)能力的考查，倡導(dǎo)創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神。 二、高三歷史教學(xué)工作的主要設(shè)想： 認(rèn)真領(lǐng)會(huì)《考試說(shuō)明》精神實(shí)質(zhì)，明確考試內(nèi)容和能力要求。復(fù)讀生中只有 2 人是歷史類的復(fù)讀生，另 4 人由物理科轉(zhuǎn)為歷史科。 下面是由小編為大家整理的 “ 高三歷史教師新學(xué)期工作計(jì)劃 ” ，歡迎大家閱讀，僅供大家參考，希望對(duì)您有所幫助。就高考成績(jī)看， 600 分以上者 2 人， 600 分以下者 4 人，最低分為 501 分，整體勢(shì)力較差。 **年高考?xì)v史《考試說(shuō)明》著重強(qiáng)調(diào)考查學(xué)生對(duì)各學(xué)科知識(shí)整體把握，綜合分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的思維能力 。為此，我對(duì)本屆高三歷史專業(yè)班的教學(xué)工作做如下設(shè)計(jì)和構(gòu)想： 從考試目標(biāo)與要求來(lái)看，歷史學(xué)科考試內(nèi)容在保持前兩年基本穩(wěn)定的前提下有一些新變化，其明顯的變化可以用 “ 增、減、挪 ” 三個(gè)字概括。 “ 挪 ” 是指原有教材某些內(nèi)容調(diào)整了順序，給人更強(qiáng)烈的印象。 高考?xì)v史強(qiáng)調(diào)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的牢固掌握和靈活應(yīng)用，因此在高三歷史復(fù)習(xí)的過(guò)程中，教師要指導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)尋找適合自己實(shí)際情況的最佳復(fù)習(xí)方法，牢固掌握和靈活應(yīng)用學(xué)科知識(shí)并進(jìn)行學(xué)科知識(shí)的聯(lián)想、拓展和遷移能力的自我訓(xùn)練。采用相關(guān)知識(shí)統(tǒng)整表、知識(shí)結(jié)構(gòu)圖解、知識(shí)結(jié)構(gòu)螺旋形等方法將知識(shí)重組、整合，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)整體，以期在知識(shí)的交融、各種思想方法相互碰撞的過(guò)程中，產(chǎn)生更為深刻的思想內(nèi)涵。我想師生首先要重視對(duì)《考試說(shuō)明》上所提供的題例和樣卷、重視近兩年高考文綜試題的研究，從中體會(huì)高考 “ 怎么考 ”( 出題思路 )，從其參考答案中體會(huì) “ 怎么答 ”( 解題思路、答案組織、文字表述等 )， 研究高考試題 (典型的、適量的 )是探索正確的解題思路和方法、提高解題能力的重要途徑。 第四，注重培養(yǎng)學(xué)生的審題、解題、答題思路和方法。因此，試題分析時(shí)不僅要知其然 (即答案的正確與否 )、知其所以然 (即該答案正確的原因是什么 )，還要知其所以不然 (該題之所以錯(cuò)的原因 )，最后還要把每個(gè)選項(xiàng)對(duì)應(yīng)到教材中相應(yīng)的歷史階段，在分析理解的基礎(chǔ)上根據(jù)選項(xiàng)內(nèi)容重新組題，以達(dá)到做一道選擇題要得到多道題所能反映出來(lái)的信息量。 培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、閱讀理解能力、辯證思維能力以及對(duì)歷史事物認(rèn)知和分析評(píng)判的能力，努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性 。 五、輔優(yōu)補(bǔ)差 學(xué)生來(lái)源：優(yōu)生：各班歷史科成績(jī)前 10 名 。 六、集體備課時(shí)間： 每周二上午或晚上 七、檢測(cè)安排： 綜合科：每周六下午兩節(jié) 3： 00— 5： 00 專業(yè)班：周二下午或周五上午的歷史連排時(shí)間 高三歷史教師新學(xué)期工作計(jì)劃 一、指導(dǎo)思想 —— 三個(gè) “ 明確 ” 習(xí)依據(jù) 高三歷史學(xué)科的教學(xué)要以《普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn) (實(shí)驗(yàn) )》、《普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試大綱的說(shuō)明文科綜合》、四種版本的教材為依據(jù)。三個(gè)依據(jù)互相依存，缺一不可。這使得新課標(biāo)下的高考呈以下特點(diǎn) 第一，基礎(chǔ)性。指的是歷史課程的育人目標(biāo)通過(guò) “ 歷史事實(shí) ” 來(lái)實(shí)現(xiàn)，而不是抽象的理論灌輸，歷史不同于思想教育和政治教育，其獨(dú)立存在的價(jià)值就在于 “ 歷史性 ” ，這體現(xiàn)在貼近現(xiàn)實(shí)、不避熱點(diǎn)。 第三，人文性。
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