教師轉變觀念心得感悟-wenkub
2024-09-02 14 本頁面
【正文】 外，教師更要端正教育觀念，轉化教育思想，正確認識素質(zhì)教育的核心是培養(yǎng)學生 的創(chuàng)新精神和實踐能力，才能全面推進素質(zhì)教育。 過去考試成績只反映以記憶力為主的考試能力，這種能力是機械式重復記憶的結果。通過本書學習，使我成長了不少。教育觀念的轉變是教育改革發(fā)展的先導教育觀念對教育改革具有先導性和前瞻性 .教育觀念的先導性表現(xiàn)在教育觀念對教育實踐有著巨大的作用 ,下面是小編精心整理的教師轉變觀念心得體會，供大家學習和參閱?，F(xiàn)將學習情況總結如下： 一、轉變教育教學觀念 傳統(tǒng)教育教學模式是以教師為中心，對學生在教學中的主體重視不夠，實行 “ 填鴨式 ” 教學，以應試為指揮棒， 注意學生的基礎知識和應試能力。根本不反映學生的創(chuàng)造能力。 二、創(chuàng)新教育需要創(chuàng)新型教師 創(chuàng)新教育從形式方面來說，創(chuàng)新教育要打破傳統(tǒng)的教育格局，對傳統(tǒng)教育要取其精華，創(chuàng)造出一種全新的教育模式，是以培養(yǎng)學生能力，提高學生綜合素質(zhì)，挖掘人的 內(nèi)在潛能為宗旨，弘揚人的主體精神，尊重學生的主體地位，可以說創(chuàng)新教育是素質(zhì)教育的核心。注意培養(yǎng) 受教育者的創(chuàng)新意識，創(chuàng)新精神，從而形成創(chuàng)新的實踐能力，應培養(yǎng)學生從想說、想問、想做，發(fā)展到敢說、敢問、敢做，最后達到會說、會問、會做。它面向全體學生，是一種使每個人都得到發(fā)展的教育。教育的過程本是教師和學生不同生命體之間的信息交流，這信息不僅有知識的內(nèi)容，更有情感的蘊涵，我們常會發(fā)現(xiàn)學生因喜歡某一位教師而努力學習他的課，這說明融洽的師生關系是調(diào)動學生積極參與課堂教學活動的保證。 五、培養(yǎng)自學能力，為終身教育打好基礎。從轉變教育觀念入手，不斷探索教改的新思路。二是忙，忙課上，忙課間，忙室內(nèi)，忙環(huán)境 。三是獨，凡事唯我獨尊，老子天下第一。 直到近幾年我才逐漸明白了其中的奧秘：教師就應該是教師，是授業(yè)的教者，更是傳道的師者。學生的受教育用商業(yè)宣傳術語來表達，應該稱為 “ 點菜式 ” 消費。四是正，身正 ，利于身教 。 近階段，通過認真學習市委、市政府文件，特別是 “ 只有標兵、沒有追兵 ” 的尷尬位置，使我深深感受到了 “ 等不起 ” 的緊迫感、 “ 慢不起 ” 的危機感， “ 坐不住 ” 的責任感，更加深刻理解開展解放思想大討論的極端重要性。 進入新世紀以來，勞動保障工作
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