【正文】 相互學(xué)習(xí)、相互尊重。真正能使學(xué)生感到震撼甚至終生難忘的則是你的人格和道德的力量。可見，作為教師，你要把學(xué)生培養(yǎng)成有道德且有 團(tuán)隊(duì)精神的人，你就首先要注意培養(yǎng)學(xué)生的道德，所以你自己就必需首先要成為有道德的人。 而作為教師，自然也都愿意與有教養(yǎng) (道德 )的學(xué)生打交道。在開展師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我更深深的感到，一個(gè)具有良好師德師風(fēng)的教師會(huì)對(duì)受教育者產(chǎn)生多么大的春雨潤無聲式的影響，甚至能夠使他們終身都感到受益匪淺。 教師違反師德師風(fēng)的心得體會(huì)（精選篇 3） 我是一名教師，從事教育工作已經(jīng)將近 20 年了。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)。凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅(jiān)決不做。這就向老師提出了更高的要求，不斷提 高自身素質(zhì)，不斷完善自己，以求教好每一位學(xué)生。 崇高的師愛表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績區(qū)別對(duì)待。 既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無怨無悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻(xiàn)，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德哪 ?正如有人說的那樣 “ 要人敬的必先自敬，重師重在自重。我們學(xué)習(xí)師德師風(fēng)，就是要使教師通過學(xué)習(xí)教育法令法規(guī)、提高教師的教育法律意識(shí)和規(guī)范行為品德。每一位學(xué)生都是祖國的花朵。 二、用心來面對(duì)學(xué)生： 李開棣老師就是以自己對(duì)學(xué)生真摯深厚的愛 , 來平等對(duì)待學(xué)生 ,她小心翼翼地呵護(hù)學(xué)生自尊 ,耐心平和地對(duì)待學(xué)生所犯的一次又一次的錯(cuò)誤 ,最后 用自己以心換心的教育來贏得學(xué)生的信任并獲得了教育的成功。反省自己可以激勵(lì)自己，這是積極進(jìn)取的表現(xiàn)。 我感覺要成為師德 高尚的老師，有以下心得體會(huì)： 一、教師要經(jīng)常自?。? 我認(rèn)為教師這項(xiàng)工作，體現(xiàn)師德的意識(shí)是很強(qiáng)的。 “ 他山之石可以攻玉 ” ，于是乎虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們教書之法，秉承他們的育人之德。下面是小編為大家整理的教師違反師德師風(fēng)的心得體會(huì)，如果大家喜歡可以分享給身邊的朋友。 教師違反師德師風(fēng)的心得體會(huì)（精選篇 1） 古語有云： “ 師者，傳道授業(yè)解惑也。幾年下來，長進(jìn)甚大，成熟不少。為人師，不僅要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，也要對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)、對(duì)科學(xué)負(fù)責(zé)。一個(gè)人，貴在自知之明，這需要有自省作為手段。在商品經(jīng)濟(jì)社會(huì)的今天，在金錢物質(zhì)的引誘下，教師隊(duì)伍中有不少人拋教下海，圖謀個(gè)人的所謂發(fā)展；有些人把擔(dān)任教師作為過渡，一有機(jī)會(huì)馬上跳槽；有人把教師這一職業(yè)只當(dāng)作謀生的一種手段；有人把教師這一職位作為謀取私利的工具等等；這些人滿腦子的個(gè)人私利，沒有將教育這一職業(yè)為高尚的事業(yè)，這些人對(duì)教育教學(xué)工作缺乏熱情，對(duì)學(xué)生不負(fù)責(zé)任，職業(yè)理想信念動(dòng)搖，情感淡漠，談不上有好的師德師風(fēng)。我提倡平等對(duì)待，教師應(yīng)服務(wù)于全體，不厚此薄彼，想到手心手背都是肉，好生差生都是生，努力做到一碗水端平，讓所有學(xué)生同乘一輛前行的車；教師應(yīng)服務(wù)于全面，對(duì)每一個(gè)學(xué)生的思想品質(zhì)，學(xué)習(xí)成績以及身體素質(zhì)都要悉心關(guān)照，服務(wù)周到，促使其全面發(fā)展。通過學(xué)習(xí)模范事 跡，掀起學(xué)模范促工作的新局面，樹立信心，努力工作，使自己成為一名業(yè)務(wù)過硬、品德優(yōu)良的人民教師。 ” 教師要自敬自重，必先提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng)。 二、加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，不斷提高政治素養(yǎng)。要做到 “ 三心俱到 ” ，即 “ 愛心、耐心、細(xì)心， ” 無論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛學(xué)生，特別對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生，更是要 “ 特別的愛給特別的你， ” 切忌易怒易暴，言行過激，對(duì)學(xué)生要有耐心，對(duì)學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。怎樣提高自身素質(zhì)呢 ?這就要求我們一定要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，開辟新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時(shí)時(shí)刻刻準(zhǔn)備著用 “ 一眼泉的水 ” 來供給學(xué)生 “ 一碗水 ” 。嚴(yán)于律已， 以身作則，才能讓學(xué)生心服囗服，把你當(dāng)成良師益友?？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識(shí)，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。在這幾十年中，所教出的學(xué)生無計(jì)其數(shù)達(dá)數(shù)，遍布全國各地。長期以來，我所構(gòu)成的座右銘是：作為一名人類靈魂的工程師，務(wù)必要自覺堅(jiān)持用 “ 為人師表 ” 和 “ 教書育人 ” 這兩條作為自己的行為規(guī)范 要出自內(nèi)心的愛學(xué)生，以平等的身份待學(xué)生，以盡可能多的時(shí)間與學(xué)生打成一片，并盡己所能授業(yè)于學(xué)生。所以，要做一個(gè)讓學(xué)生和教師都愿意接近的教師，你本身就應(yīng)當(dāng)是一個(gè)有道德的人。學(xué)生接近教師有很多原因。因?yàn)檫@力量才是長久的，它將會(huì)影響學(xué)生的一生，是學(xué)生未來的立身之本 — 當(dāng)然也是在給我們國家創(chuàng)造期望。俗話說 “ 一日為師，終身為父 ” 是學(xué)生對(duì)老師的尊敬之 言。真正有師德的教師即使有恩于學(xué)生，也不會(huì)念念不忘的?，F(xiàn)實(shí)世界是極其復(fù)雜的，你一人不可能包打世界，尤其是在理論和技術(shù)領(lǐng)域，總存在著超多的你不懂或暫時(shí)不懂的問題。千萬不能環(huán)顧左右而言它，支吾搪塞，因?yàn)檫@樣不僅僅會(huì)誤人子弟，而且實(shí)際上也是在貶低自己。而且，師德師風(fēng)是動(dòng)態(tài)的而不是靜態(tài)的，它需要總結(jié)，需要豐富，需要與時(shí)俱進(jìn)，需要老中青教師間的傳承，更需要一代一代的傳承，也只有這樣，我們的 .學(xué)校才會(huì)逐漸構(gòu)成自己特有的風(fēng)格和傳統(tǒng)，使學(xué)校一步步地走向更高層次。 通過師德師風(fēng)文件和宣傳資料的學(xué)習(xí)，自己進(jìn)一步深深體會(huì)到作為一個(gè)教育工作者必須要做到以下幾點(diǎn)： 一、熱愛教育事業(yè) 要把教育與國家的興亡、民族的振興，現(xiàn)代化建設(shè)的成敗聯(lián)系起來，才能對(duì)教育事業(yè)有深刻的認(rèn)識(shí)，并將這認(rèn)識(shí)落實(shí)到日常的行動(dòng)中，才能產(chǎn)生對(duì)教育事業(yè)的真愛，樹立服務(wù)學(xué)生奉獻(xiàn)社會(huì)的精神。 三、不斷提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)科研水平 要成為一名優(yōu)秀教師，關(guān)鍵要有較高的素質(zhì)。認(rèn)真負(fù)責(zé)，根本的一條是對(duì)學(xué)生成長與成才負(fù)責(zé)，因此必須做到既教書又育人。 教師違反師德師風(fēng)的心得體會(huì)（精選篇 5） 作為一名老師，讓我激動(dòng)和回味的莫過于 教授的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》。 在 老師的講座中她最后提到教師對(duì)學(xué)生的 “ 愛 ” 應(yīng)是真誠的、無私的、廣泛的、一視同仁的，只要是教育一線的老師尤其我們班主任我想都會(huì)認(rèn)同，而且一直朝這方面努力去做，盡管孩子情況不同，但要相信每個(gè)學(xué)生都能在老師愛的教育下長大成才。其實(shí)，每一個(gè)學(xué)生都是好學(xué)生，他們身上有不同的閃光點(diǎn)，只是有的沒被發(fā)現(xiàn)。把這種情懷融入平實(shí)的生活，把學(xué)生的進(jìn)步當(dāng)作自己的成功，用坦誠的相待詮釋幸福的內(nèi)涵。就一所學(xué)校而言，師德師風(fēng)決定著學(xué)校的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)，決定著學(xué)校的人文風(fēng)格和精神風(fēng)貌，是辦學(xué)水平和辦學(xué)實(shí)力的重要標(biāo)志。 所以為人師者我認(rèn)為應(yīng)該： 一、堅(jiān)定的職業(yè)信念，立志獻(xiàn)身于小學(xué)教育事業(yè)。此后，隨著學(xué)習(xí)的不斷深入，尤其是實(shí)際投入到教育工作實(shí)踐中去，經(jīng)過實(shí)踐鍛煉和體驗(yàn)，承受各種挫折，吸取教訓(xùn)之后，不斷加深認(rèn)識(shí)，提高思想覺悟 ，加深情感體驗(yàn)，經(jīng)過種 .種思想的矛盾和斗爭，最后建立起獻(xiàn)身教育，甘為人梯的堅(jiān)定信念。 師愛即對(duì)學(xué)生的愛，它包含了對(duì)全體學(xué)生中每一個(gè)人的熱愛、尊重、理解和期待，是教師的一種高尚的道德情操。我國近代教育家夏丐尊說： “ 教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。 三、以身作則，為人師表，為學(xué)生樹立榜樣。 ” 我國唐代的教育家韓愈進(jìn)一步明確提出 “ 以身立教 ” ，認(rèn)為這樣的教師才會(huì) “ 其身亡而其教存。 我國偉 大的人民教育家陶行知是教師以身立教的杰出典范。凡是教師提倡做的，自己首先做到，凡是禁止做的，自己更不能做。 ” 所以，老師一定要嚴(yán)格要求自己，言行要符合社會(huì)主義的 道德規(guī)范，用美的語言，美的行為，美的心靈來影響教育孩子。 ” 只有這樣的教師才能培養(yǎng)出誠實(shí)、正直、富有正義感的學(xué)生。 “ 學(xué)而不厭，誨人不倦 ” 是教師道德中最重要，最基本的品質(zhì)之一。作為一名小學(xué)教師，他所面對(duì)的教育對(duì)象是不斷更換，要不斷面臨新對(duì)象，為了適應(yīng)新的對(duì)象，需要我們不斷作調(diào)查了解，區(qū)別對(duì)待。并且，教育學(xué)生是一個(gè)長期的點(diǎn)滴積累的過程，非一朝一夕之功可以實(shí)現(xiàn)的，其間還會(huì)出現(xiàn)各種曲折和反復(fù)。我覺得作為一 名教師，不但要做到 “ 學(xué)而不厭 ” ，而且還要做到“ 誨人不倦 ” ，具有忠誠于人民教育事業(yè)的思想，熱愛學(xué)生，甘為學(xué)生任勞任怨，用自己掌握的教育藝術(shù)，將自己的知識(shí)、思想和能力傳遞給學(xué)生，轉(zhuǎn)化為學(xué)生自己的知識(shí)財(cái)富。 在社會(huì)主義社會(huì)的學(xué)校中，教師的儀表風(fēng)度是人民教師文明行為的一個(gè)重要組成部分，在學(xué)校生活中起 著很重要的作用。 ” 青少年學(xué)生，尤其是年幼的學(xué)生，對(duì)教師有很強(qiáng)的崇敬心理。 愿我們的教師都能崇尚師道，敬重師風(fēng)，尊重自己，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)，做到人人都能仁他人之仁，信他人之信，義他人之義，促使民主播揚(yáng)，科學(xué)昌明，人文之光。我們常常說 “ 學(xué)高為師，德 高為范 ” ，教師只有具備了良好的道德品質(zhì)，才能有資格為人師表，才能更好地教育和影響學(xué)生。 一、大力弘揚(yáng) “ 五種精神 ” 大力弘揚(yáng)富有愛心的 “ 園丁 ” 精神。花草樹木有千萬種，性情品質(zhì)各不相同，有易栽種的，有難扶直的，但在園丁的手中，他們都能成為一道美麗的風(fēng)景線。 大力弘揚(yáng)以校為家的 “ 主人翁 ” 精神。 無規(guī)矩不以成方圓。 有句話是這樣說的： “ 教師如燭，師德如光，足以光照人間 ” 。近些年，我們的待遇有了一定幅度的提升。 大力弘揚(yáng)勇于進(jìn)取的 “ 爬坡 ” 精神。我們的學(xué)校要發(fā)展，就必須增強(qiáng)發(fā)展的主動(dòng)性；我們的工作要取得好的成績，就必須牢固樹立勇于進(jìn)取的意識(shí)。 大力弘揚(yáng)開拓創(chuàng)新的 “ 沖浪 ” 精神。 二、恪守 “ 依法執(zhí)教 ” 的師德底線。每個(gè)人都要常常想想：怎樣做，才能不犯錯(cuò)誤，使自己的工作更優(yōu)秀呢 ?“ 依法執(zhí)教 ” ，是作為一名教師應(yīng)有的師德底線。冰凍三尺，非一日之寒。力行師德規(guī)范，進(jìn)一步提高我校全體教師的思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德水平，希望廣大教師常以 “ 君子檢身，常若有過 ” 的態(tài)度，自重、自省、自警、自勵(lì)，以德修身，以德立威，內(nèi)鑄師魂，外塑師表，在教育這一平凡的崗位上，學(xué)習(xí)張麗莉臨危不懼、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)某绺呔窬辰纾瑢W(xué)習(xí)她大愛無疆、舍己救人的高尚道德情操，學(xué)習(xí)她恪盡職守、敬業(yè)奉獻(xiàn)的優(yōu)秀工作作風(fēng)，踐行傳統(tǒng)美德，弘揚(yáng)社會(huì)正氣，在各自崗位上爭創(chuàng)一流，成為一名最 “ 美 ”的教師。 那么，我們首先要回顧教師職業(yè)的根本職責(zé)是教書育人。 在市場經(jīng)濟(jì)、影視文化、網(wǎng)絡(luò)浪潮的背景下，教師必須要經(jīng)常的讀書學(xué)習(xí)。然而各種學(xué)生都有不同的心態(tài)，面對(duì)學(xué)生的過失，教師應(yīng)予以教育，不應(yīng)體罰或變相體罰學(xué)生。以一顆體貼入評(píng)語、一次誠心的交談、一個(gè)會(huì)心的