【正文】 立學生學習的自信心，注重培養(yǎng)他們的學習興趣。我提倡平等對待，教師應服務于全體，不厚此薄彼，想到手心手背都是肉，好生差生都是生，努力做到一碗水端平，讓所有學生同乘一輛前行的車；教師應服務于全面，對每一個學生的思想品質(zhì)，學習成績以及身體素質(zhì)都要悉心關照，服務周到，促使其全面發(fā)展。幾年下來，長進甚大，成熟不少。 我感覺要成為師德 高尚的老師，有以下心得體會： 一、教師要經(jīng)常自省： 我認為教師這項工作，體現(xiàn)師德的意識是很強的。我們學習師德師風，就是要使教師通過學習教育法令法規(guī)、提高教師的教育法律意識和規(guī)范行為品德。這就向老師提出了更高的要求，不斷提 高自身素質(zhì)，不斷完善自己，以求教好每一位學生。在開展師德師風的學習活動中，我更深深的感到，一個具有良好師德師風的教師會對受教育者產(chǎn)生多么大的春雨潤無聲式的影響，甚至能夠使他們終身都感到受益匪淺。 相互學習、相互尊重。國內(nèi)外的著名高校不乏有大家耳熟能詳?shù)囊恍╆P于師德師風的經(jīng)典例子。為人師表，模范遵守社會公德，舉止文明禮貌，愛護公共衛(wèi)生，語言規(guī)范健康，禁止粗俗言辭，衣著樸素端莊，隨時以一個優(yōu)秀教育工作者嚴格要求自己。以前的老領導在報告中說過： “ 師德是師風形成的基礎，師風就是師德培養(yǎng)和成長的環(huán)境。我國近代大教育家孔子主張對學生施于 “ 仁愛 ” ，做到 “ 誨人不倦 ” 。教師應從自身的行為規(guī)范做起，處處嚴以律己，當學生的表率。它不僅是教師必備的寶貴品質(zhì)，而且是教師的神圣職責和義務。德國的古典哲學家黑格爾有一句名言： “ 教師是孩子心目中最完美的偶像。教師要像父母一樣，關愛學生，像園丁一樣執(zhí)著工作，向摯友一樣真誠與共，像碩士一樣引領世風，像文人一樣自知自明。奉獻是教師的職業(yè)特征，選擇了教師，就選擇了奉獻，選擇了清貧。在教育教學工作中樹立 “ 人無我有，人有我精，人精我新 ” 的創(chuàng)新精神，立足實際，開闊視野，工作出新招，教學有特色，在課堂教學改革上闖出一條我們自己的路。 通過這段時間《教師職業(yè)道德》的學習，讓我更加深刻的了解了：作為一名教師，必須具備一定的思想政治素質(zhì)、科學文化素質(zhì)、能力素質(zhì)、教育理論素質(zhì)、身心素質(zhì)、風度儀表等，同時更要具備教師職業(yè)道德素質(zhì)。 五、和學生一起珍惜課堂，享受課堂，不在課堂上強賣教材，不弄有償補課，讓愛布滿每個課時，彌漫在每個孩子的臉上。 ” 雨果曾說過： “ 花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。 ，志存高遠，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻，服從學校工作安排。通過此次的學習，我體會最深的是： 一、愛崗敬業(yè)，熱愛教育事業(yè)。還有一定要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，多向優(yōu)秀教師虛心學習，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精。 總之，通過學習《幼兒園教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》，使我深深的懂得遵守并落實職業(yè)道德是一名合格教師的首要素質(zhì)。今天談到的師德，更是鞭策著我做更好的幼兒教師！ 教師違反師德師風的心得體會（精選篇 13） 教師職業(yè)道德是教師職業(yè)所要求的行為標準和指導教師行為的規(guī)范，是教師品德 修養(yǎng)的集中體現(xiàn)。俗話說：沒有規(guī)矩不成方圓，沒有制度教師道德及教學也就無從談起。 總之，一個合格的教師應該有良好的職業(yè)道德、健康的心理素質(zhì)和為祖國教育事業(yè)無私奉獻的敬業(yè)精神，有新時代所推崇的新思想、新觀念，有探索精神和創(chuàng)新精神。要培養(yǎng)高素質(zhì)的人才 ,教師必須具有全面的良好素質(zhì) ,而其中敬業(yè)精神是首要的、最基本的素質(zhì)。要求學生做到的 ,首先自己在做到 ,要求學生不 做的 ,自己堅決不做。 “ 為人師表 ” 的內(nèi)涵正從原來的以教師為中心的刻板的 “ 師表 ” 向多元化轉(zhuǎn)變。 第二、愛崗敬業(yè)是師德的基石 敬業(yè) ,就是敬重自己從事的事業(yè) ,熱愛自己的 .事業(yè) ,專心致力于自己的事業(yè) ,千方百計將自己的事情辦好。率先垂范就是對學生真正的負責，就是潛夠默化、影響深遠的教育。 在以后的工作中，我還要繼續(xù)認真學習《教師職業(yè)道德行為規(guī)范》。幼兒園的孩子更是需要我們教師的細心與耐心的 39。在 “ 校園情感場 ” 這個特定的情境中，教師的舉手投足均能點燃學生情感的火花，教學中依賴的是富有感染力的課堂氣氛以及教師的人格力量和起表率作用的 `言行 舉止。 四、刻苦鉆研業(yè)務，注重團隊合作。只有這樣，才能保證教書育人的實效，學生才會 “ 親其師，信其道 ” ，進而 “ 樂其道 ” ，從而培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。所以在教學和課下時刻注意自己的言行，做學生的典范。然而各種學生都有不同的心態(tài)，面對學生的過失，教師的職責就是應予以教育，同時面對不同的學生應有不同的教育方法，教師與學生之間的關系應是和諧可親的。 三、關愛每個學生的身體和心理健康，讓 “ 關愛 ” 成為開啟學生心靈大門和知識大門的鑰匙。 我們舉行師德師風培訓，就是要弘揚優(yōu)良的師德師風，樹立良好的教師形象。那些庸庸祿祿，不思進取，得過且過，做一天和尚撞一天鐘 的撞鐘和尚，最終將會成為時代的落伍者。 大力弘揚甘于奉獻的 “ 燭光 ” 精神。 百姓呼喚好老師，教育行政部門也制定師德標準來規(guī)范老師，作為一名教師，我們自己應該怎樣做 ?我認為我們要大力弘揚 “ 五種精神 ” ，恪守 “ 依法執(zhí)教 ” 的師德底線，做人民滿意教師。它是教師個人的內(nèi)在的道德情操，審美觀念和生活習俗的外部反映。 四、學而不厭，誨人不倦。它是受塑造人的心靈的特殊規(guī)律所決定。 二、用師愛喚醒學生的心靈。以平等的心靈善待學生，用愛的情懷關注學生，這是一股巨大的教育力量，它比任何高明理論的說教都有效。 四、工作積極、認真負責 工作積極，就是要勇挑重擔，埋頭苦干，兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍，吃苦耐勞，為教育事業(yè)多做貢獻。這樣做，不僅僅不會降低教師的威信，反而會有助于提高威信。真正能使學生感到震撼甚至終生難忘的則是你的人格和道德的力量。 教師違反師德師風的心得體會（精選篇 3） 我是一名教師，從事教育工作已經(jīng)將近 20 年了。 崇高的師愛表現(xiàn)在對學生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績區(qū)別對待。每一位學生都是祖國的花朵。 “ 他山之石可以攻玉 ” ，于是乎虛心向有經(jīng)驗的老師請教學習，學習他們教書之法，秉承他們的育人之德。為人師，不僅要對學生負責，也要對社會負責、對科學負責。通過學習模范事 跡，掀起學模范促工作的新局面，樹立信心，努力工作，使自己成為一名業(yè)務過硬、品德優(yōu)良的人民教師。怎樣提高自身素質(zhì)呢 ?這就要求我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時時刻刻準備著用 “ 一眼泉的水 ” 來供給學生 “ 一碗水 ” 。長期以來，我所構成的座右銘是：作為一名人類靈魂的工程師，務必要自覺堅持用 “ 為人師表 ” 和 “ 教書育人 ” 這兩條作為自己的行為規(guī)范 要出自內(nèi)心的愛學生，以平等的身份待學生，以盡可能多的時間與學生打成一片，并盡己所能授業(yè)于學生。俗話說 “ 一日為師，終身為父 ” 是學生對老師的尊敬之 言。而且，師德師風是動態(tài)的而不是靜態(tài)的，它需要總結，需要豐富，需要與時俱進，需要老中青教師間的傳承，更需要一代一代的傳承，也只有這樣，我們的 .學校才會逐漸構成自己特有的風格和傳統(tǒng)，使學校一步步地走向更高層次。 教師違反師德師風的心得體會（精選篇 5） 作為一名老師，讓我激動和回味的莫過于 教授的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》。就一所學校而言，師德師風決定著學校的學風和校風，決定著學校的人文風格和精神風貌，是辦學水平和辦學實力的重要標志。我國近代教育家夏丐尊說： “ 教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。凡是教師提倡做的，自己首先做到，凡是禁止做的，自己更不能做。作為一名小學教師，他所面對的教育對象是不斷更換，要不斷面臨新對象，為了適應新的對象，需要我們不斷作調(diào)查了解，區(qū)別對待。 ” 青少年學生，尤其是年幼的學生，對教師有很強的崇敬心理?；ú輼淠居星f種，性情品質(zhì)各不相同，有易栽種的，有難扶直的，但在園丁的手中，他們都能成為一道美麗的風景線。近些年，我們的待遇有了一定幅度的提升。 二、恪守 “ 依法執(zhí)教 ” 的師德底線。 那么，我們首先要回顧教師職業(yè)的根本職責是教書育人。 在以后的工作中，我還要繼續(xù)認真學習《教師職業(yè)道德行為規(guī)范》。 ” 教育事業(yè)就是葉的事業(yè)，每一名教師就是一片綠葉，教師應把自己的智慧，自己的一生都獻給自己的學生 !教師應該愛教師這個職業(yè)，愛自己的學生，教師一生因為對 學生的愛而更顯光彩。對工作認真負責，切實 履行崗位職責，維護學校榮譽。 所謂干一行愛一行，我們選擇了教育事業(yè)，就要無怨無悔，積極進取，為求干好自己的本職工作，盡心盡責地完成每一項教學工作。幼兒園是一個大家庭，只有融入到這個大家庭才能得到提高，體會到工作的愉快。要加強師德修養(yǎng)，注重小節(jié)，增強規(guī)范意識，樹立全面育人的正確理念，不做與教師職業(yè)身份不相符合的事情，堅決不出現(xiàn)違反教師職業(yè)道德的行為。 通過學習《中小學教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》，我對教師職業(yè)道德有了更深的理解。教師職業(yè)道德是教師職業(yè)所要求的行為標準和指導教師行為的規(guī)范，是教師品德修養(yǎng)的集中體現(xiàn)。在以后的工作中，我還要繼續(xù)認真學習《中小學教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》和《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》。 第三、愛學生是師德的核心 當前大變革大發(fā)展的時代 ,人民群眾進一步期待著良好的師德師風 ,教師和教育工作者應該以愛與責任為核心。表里如一 ,言行一致 ,才能為人師。隨著時代的發(fā)展 ,社會的多元化隨之帶來了教育的多元化 ,教師對社會公眾的影響越來越廣泛 ,公眾對教育的要求也越來越廣泛 ,越來越直接。世界各國都對教師的職業(yè)行為都提出更高的倫理道德要求，設定師德紅線也是許多重視教育的國家采取的必要措施。他對祖國的愛，對學生的愛，對事業(yè)和未來的愛，都表現(xiàn)在他對自己的高標準要求的落實上?？傊?，一個合格的教師應該有良好的職業(yè)道德、健康的心理素質(zhì)和為祖國教育事業(yè)無私奉獻的敬業(yè)精神，有新時代所推崇的新思想、新觀念，有探索精神和創(chuàng)新精神。 孩子們各方面能力與發(fā)展都不如成人，我們要尊重與關心呵護孩子們，平等的對待每個孩子，特別不能謾罵、歧視、體罰與變相體罰孩子們，這都是違背師德師風的行為。 ” 由此可知，教師的人格魅力對學生的成長以及全面發(fā)展具有不可估量的潛在教育價值。 老師的言行對學生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，且教師的一言一行孩子們喜歡模仿，特別是我們幼兒園的孩子，則