小學特色班主任教學總結5篇-wenkub
2024-09-02 11 本頁面
【正文】 批評的方式各種各樣，目的都是鼓勵先進、指出缺點、激勵所有學生爭取更大的成績。 激發(fā)與外班學生的競爭意識：從集體活動的表現、班級榮譽的爭取、留給老師的印象以及個人獲將情況等等多個方面激發(fā)全班由整體到個人的與外班的競爭意識。 四、激發(fā)學生競爭意識。 良好的常規(guī)是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留 下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。 所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。這是班主任順利開展一切工作的基礎。下面我談談自己的體會。信心是自我激勵的精神力量。小學特色班主任教學總結 5 篇 因為自信是人精神成長的原動力。這里給大家分享一些關于小學特色班主任教學總結，供大家參考。 一、了解學生，做學生的朋友，樹立威望。研究學生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察。 二、班干部隊伍的培養(yǎng)。當選的干部應具有較強的號召力和自我管理能力。因此，要扎實有效地加強一個學生的常規(guī)訓練。 競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達到或代替的動力。這也是一種集體主義精神的培養(yǎng)。獎勵比批評的教育效果更明顯。會上可以請個別優(yōu)秀家長介紹成功教育孩子的經驗，可以談教改的方向，談本期教學內容及要求，談本期整體情況，進行作業(yè)展覽或者談學校對家庭教育的建議均要充分調動家長的積極性，配合學校教育好孩子，班主任工作才能更加順利輕松。要做好班主任工作，確實不易。 緊抓安全教育。 抓好課堂紀律。一年下來班級的課堂紀律日漸轉好，學生的課堂學習效率也不斷提高。 二、培養(yǎng)學生多種興趣。 三、組織好教學。 總之，只要我們心中是真誠地為孩子的健康成長而付出，端正自己的工作態(tài)度，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點。 一、重視培養(yǎng)孩子們的行為習慣 各種習慣的養(yǎng)成是形成良好班風班貌的基礎，一年級則是良好習慣養(yǎng)成的最初時期。因為我覺得孩子們要做到這點，真的很難。但盡管如此，我們班到現在還仍有一部分學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，如：上課認真聽講、回家自主作業(yè)、預習等，還需要在下學期進一步的加強。但是，這種周期性很強，易反復，針對每一種孩子的特點，還需要不斷的探索適合每一個人的方法。我注重發(fā)現他們身上的閃光點，多鼓勵他們，下課進行個別輔導，對于他們身上的每一點進步，我都及時予以鼓勵，培養(yǎng)他的自信心。 通過一個學年的班集體建設，還存在一些不足，如在差生的轉化上還不夠細致；班級常規(guī)管理上還不夠健全；學生的各種習慣還沒有養(yǎng)成好。重視人的全面發(fā)展，重視學生完整人格培養(yǎng)、個性充分發(fā)展，是 21 世紀教育的重要內容，也是當今世界各國教育現代化的重要目標和共同趨向。一個班級必須要有鐵的紀律，一切行動聽指揮，步調一致才能得勝利。從根本上說，兒童能否受到良好的教育，有內外兩個方面因素的影響。引導全班的每一位同學，發(fā)揚主人翁精神，個個都成為班集體管理工作的積極參與者，班集體方可能成為健康完整的有機體。另一方面，我又愛護學生自我管理的積極性，經常進行成就強化。例如我實行了每周兩天的 無批評日 制度，使學生不斷體驗到成功的快樂，鞏固了進行自我管理的意識。 二、嚴慈相濟，常抓不懈 作為班主任，完成一兩件事，管住一兩個學生倒也不難，難就難在我們年復一年，日復一日。因此，我?guī)缀跏抢昧怂锌梢岳玫臅r間深入學生中去督促他們的一言一行。這樣使學生感受到老師的良
范文總結相關推薦
鄂ICP備17016276號-1